<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">人生就是一場(chǎng)相遇，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">冷遇見暖，就有了雨；</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">冬遇見春，就有了歲月；</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">天遇見地，就有了永恒；</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">人遇見人，便有了情感。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 緣始于遇見，情長(zhǎng)于陪伴，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">一篇好文，一個(gè)好故事，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">一次真誠(chéng)的分享，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">不喧嘩，自有聲。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> “當(dāng)時(shí)光消失，我還有記憶；當(dāng)記憶消失，我還有教育敘事。師生的遇見就是美好，我令他們變得美好，他們也讓我變得美好！我們師生之間，是彼此生命的成全！”</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我校教師在彭慧校長(zhǎng)和明慧語(yǔ)文工作室成員的引領(lǐng)下，寫下一篇篇雖平凡但溫馨的教育故事。一個(gè)個(gè)故事就是一串串足跡，一份份沉甸甸的思考。本期我們繼續(xù)走進(jìn)他們的故事，尋找屬于教師的那份溫暖和幸福。</span></p> 敘事人：朱曉慶 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">個(gè)人簡(jiǎn)介</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 朱曉慶，大學(xué)本科，中小學(xué)二級(jí)教師，平橋區(qū)光明路學(xué)校教育教學(xué)先進(jìn)工作者，明慧語(yǔ)文工作室成員。曾先后獲得平橋區(qū)優(yōu)秀班主任，平橋區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">我們的閱讀之路</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 荀子在《勸學(xué)》中言：“君子之學(xué)也，以美其身?！迸c閱讀的相遇是美的，與文學(xué)的相遇也是美的。在彭校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，全校開展了書香教師和書香校園建設(shè)，我也開始了自身的閱讀之路，并帶領(lǐng)著班級(jí)的孩子們一起走向閱讀。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">自身閱讀之路</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 很幸運(yùn)，在閱讀之路上我首先遇到了腹有詩(shī)書的彭校長(zhǎng)。她的一顰一笑都帶有溫度，讓人如沐春風(fēng)；她的教育情懷令我仰慕，她就是我的閱讀點(diǎn)燈人。隨后我遇到了博學(xué)多才的鄢靜波老師，溫婉的李娟老師，好學(xué)上進(jìn)的劉慧老師，在他們的身上再次看到了閱讀之光 。追著光，也開始閱讀起來(lái)。最初我跟著鄢老師的班級(jí)，讀曹文軒的《青銅葵花》、《奇怪的包裹》、《再見了，灰灰》等書籍，重拾童心，拉進(jìn)了和孩子們之間的距離。隨后，我積極參加了六和公益的線上閱讀打卡，認(rèn)識(shí)了一批熱愛閱讀的老師們。扎根農(nóng)村學(xué)生閱讀推廣的楊傳麗老師、善思善學(xué)的孫警老師、堅(jiān)持做好閱讀推廣的王璐老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，我也在書籍中獲得了心靈的洗滌和閱讀教學(xué)的方法。讀《無(wú)字書圖書館》我看到了閱讀的重要性；讀《打造兒童閱讀環(huán)境》，我學(xué)到了如何在班級(jí)開展閱讀活動(dòng)；讀《我親愛的甜橙樹》，我看到了溫柔和愛的力量；讀《鼴鼠的月亮河》，我看到了友誼的力量和對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)守；讀《圖畫書這樣讀》，我學(xué)到了更多關(guān)于圖畫書的教學(xué)方法……</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">班級(jí)閱讀之路</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 最美的閱讀故事應(yīng)該是一個(gè)細(xì)化讀書的老師帶著一群孩子一起進(jìn)行大量的閱讀。得益于自己讀的書，我的班級(jí)閱讀工作也在有計(jì)劃地開展。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 一、精選書籍</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 低年級(jí)時(shí)，我?guī)е鴮W(xué)生讀有趣的繪本和快樂(lè)讀書吧中的圖書。一年級(jí)我們讀《亂七八糟的魔女之城》、《大衛(wèi)不可以》、《大衛(wèi)上學(xué)去》、《花婆婆》、《勇敢的克蘭西》等。二年級(jí)我們讀《歪腦袋木頭樁》、《想飛的貓》、《小鯉魚跳龍門》、《一棵爸爸樹》、《安的種子》、《空花盆》、《讓路給小鴨子》等。到了三年級(jí)，我們讀《安徒生童話》、《格林童話》、《稻草人》，《克雷洛夫寓言》......</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">二、保證讀書時(shí)間</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 為了幫助孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，我和孩子們約定，每晚睡覺前堅(jiān)持讀一到兩個(gè)小故事；周四半日讀時(shí)學(xué)生可以在書架上讀自己喜歡的書籍；每周五，我們師生共讀一本書；每天中午午休后讀雜志15分鐘；寒暑假我們共讀學(xué)校推薦的書目。后來(lái)，我堅(jiān)持在每天的飯后給學(xué)生們讀故事聽，在午后的愜意時(shí)光里中，唯有笑聲回蕩在清風(fēng)中。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">三、閱讀教學(xué)的開展</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 一年級(jí)時(shí)，每周五的師生共讀課上，我引導(dǎo)孩子們一起探尋圖畫書的秘密。從封面和封底上了解作者，出版社，書名，故事的主人公和主要的故事情節(jié)。通過(guò)穿針引線的環(huán)襯探尋故事的秘密。在讀圖畫書的文字和圖畫書環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，想一想，議一議等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索圖畫書的奧秘和主題。二年級(jí)時(shí)，我又開展了《一棵爸爸樹》的導(dǎo)讀課和推進(jìn)課，和孩子們一起完成了首次整本書的閱讀。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">四、重視閱讀所得</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 俗話說(shuō)：“不動(dòng)筆墨，不讀書?！泵看巫x完一本書，我重視孩子們的讀有所得，指導(dǎo)孩子們寫好閱讀記錄。孩子們可以從文中選擇優(yōu)美的句子，有趣的句子，也可以選擇比喻句，擬人句等運(yùn)用修辭手法的句子。我也會(huì)鼓勵(lì)她們利用自己選擇的好詞來(lái)進(jìn)行造句，寫文段，做到學(xué)以致用。關(guān)于感想的書寫，我引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度來(lái)書寫，并配以生動(dòng)的圖畫，讓人迫不及待地想一睹書容。二年級(jí)下期，我又豐富了閱讀記錄的形式，把情節(jié)繩梳理，思維導(dǎo)圖融入到到繪本教學(xué)中。孩子們用思維導(dǎo)圖梳理了《幸運(yùn)的內(nèi)德》，《小豬變形記》，《母雞羅麗絲去散步》等書籍，讓閱讀變得更有趣味性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 閱讀就像是種樹，最后這棵樹會(huì)帶給孩子陰涼和愜意。通過(guò)讀《亂七八糟的魔女之城》，低年級(jí)的孩子迅速養(yǎng)成了分類整理的好習(xí)慣。讀《大衛(wèi)不可以》，孩子們更好地遵守了校規(guī)校紀(jì)。讀《城市里最漂亮的巨人》，孩子們明白了不能光注重外表的美麗，真心幫助別人的人才最美。讀《安的種子》，孩子們明白了事物都是有規(guī)律的，要耐心等待。讀《走出森林的小紅帽》，我們對(duì)于善與惡有了一定的思考……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “向著明亮那方，哪怕一片葉子，也要向著日光灑下的方向……”閱讀是那道溫暖心房的光，閱讀是人與書的相遇，閱讀也是人與人的相遇。遇見美好，遇見閱讀之光，惟愿趨光前行，讀書不輟……</span></p> 敘事人：劉爽爽 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">個(gè)人簡(jiǎn)介</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 劉爽爽 ，女，中共黨員，安陽(yáng)師范學(xué)院思想政治教育專業(yè)畢業(yè)，現(xiàn)任平橋區(qū)光明路學(xué)校數(shù)學(xué)教師，曾獲得平橋區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀班主任、綜合實(shí)踐輔導(dǎo)獎(jiǎng)、優(yōu)秀教師等稱號(hào)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">我和我的三班</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 時(shí)光荏苒，歲月如流，不知不覺我已經(jīng)來(lái)三小工作兩年，我想一定是特殊的緣分，讓我和三班的孩子相識(shí)，讓我結(jié)識(shí)心有靈犀，互投心意的搭檔，讓我遇見一群熱情有愛的三小家人們。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我和我三班的孩子們共同經(jīng)歷了很多個(gè)第一次：第一次軍訓(xùn)，磨練了意志；第一次班會(huì)課，提高了我們的安全意識(shí)；第一次在校就餐，樹立了節(jié)約意識(shí)；第一次獲得流動(dòng)紅旗，培養(yǎng)了我們的集體榮譽(yù)感；第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一起喝彩、一起奔跑，為三班而戰(zhàn)……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 感恩每時(shí)每刻的美好，感恩最美的遇見！在元旦師生同臺(tái)誦讀活動(dòng)中，家人們和孩子們教會(huì)了我如何做用情，用心，用功的教育人。感謝彭校長(zhǎng)和張麗校長(zhǎng)對(duì)我們?nèi)嗟男湃?，把這次歷練的機(jī)會(huì)交給我們。張麗校長(zhǎng)給我們出謀劃策，親臨指導(dǎo)；趙鳳娟老師給我們做幕后導(dǎo)演并全程排練；王雯雯老師無(wú)私地給我們截音樂(lè)、買道具；曉慶組長(zhǎng)和邢鳳強(qiáng)老師帶領(lǐng)二班萌娃們?nèi)σ愿爸С峙浜?。還有來(lái)自大家庭的亞娟，劉慧，勝男，王紅娟，碧涵，小娟，萌萌等老師的鼓勵(lì)和無(wú)條件的支持！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 也許流星并不多見，但它燃燒的剎那，留給人們的是永恒的絢爛。不為鮮花的圍繞，不為剎那的榮耀，只有執(zhí)著的信念，化作不停地奔跑，是你們，用行動(dòng)訴說(shuō)著過(guò)程的美好！三班的孩子們，你們懂堅(jiān)持，你們有毅力，在老師心中，你們就是最棒噠！《木蘭辭》對(duì)于你們來(lái)說(shuō)不僅長(zhǎng)而且繞口，每天一大早你們就開始了朗誦，就餐往返路上在背誦，吃過(guò)午飯后在操場(chǎng)上背誦，放學(xué)路隊(duì)口號(hào)也是“唧唧復(fù)唧唧”……在排練的時(shí)候我對(duì)孩子們特別苛刻，沒(méi)想到孩子們卻在休息的時(shí)候?qū)ｉT跑到我身邊說(shuō)：“劉老師，我們不累，我們可以在旁邊練習(xí)嘛？只要我們一直練習(xí)，我們就會(huì)得第一。”那一刻我心里五味雜陳，可能是我把名次結(jié)果看的太重要了，壓力無(wú)意間也影響到了她們。她們還是孩子，我忽視了孩子們的身心，他們太辛苦了！難以忘記陳彥君7點(diǎn)半來(lái)到班里帶領(lǐng)大家大聲誦讀的場(chǎng)景；難以忘記孩子們下課圍著我，給我捶背，捏肩的畫面；難以忘記她們吃完飯?jiān)诓賵?chǎng)上熱火朝天排練的樣子……這一幕幕生動(dòng)的畫面深深雋刻在我的心上，孩子們，在你們身上我學(xué)到了善良，友愛，自信，堅(jiān)持………</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我和曉霞是幸福的，因?yàn)槲覀冇龅搅艘蝗汉臀覀冿L(fēng)雨同行的好家長(zhǎng)。記得剛開學(xué)周末大掃除，家長(zhǎng)志愿者們都踴躍自愿參加，絲毫沒(méi)有懈怠。為了不影響課堂質(zhì)量，我和曉霞商量著要把桌腿綁起來(lái)，可愛熱情的家長(zhǎng)們知道后，有力出力，有物出物，無(wú)私地為班級(jí)做貢獻(xiàn)。奔跑吧運(yùn)動(dòng)會(huì)上是你們收拾書包，整理桌椅；是你們給孩子們營(yíng)造了干凈整潔、明亮的教室；是你們讓整個(gè)會(huì)場(chǎng)秩序井然；更是你們?yōu)榘魏颖荣愖⑷肓α?！滿滿的愛，沉甸甸的付出，我們都記得。徐潘姥姥買來(lái)生日蛋糕和大家一起分享；張晨媽媽給所有孩子帶來(lái)巧克力助力；陳香妤媽媽寒冬里給我們送來(lái)烤紅薯；潘玉媛媽媽給努力排練的孩子們獎(jiǎng)勵(lì)糖果；余紫涵媽媽、王彬權(quán)媽媽主動(dòng)來(lái)學(xué)校陪我們一起輔導(dǎo)孩子………更讓人感動(dòng)的是我們班鄭遠(yuǎn)棟媽媽在家長(zhǎng)群里替我們老師發(fā)聲，其中的幾句讓我深受感動(dòng)：“我們家長(zhǎng)和老師都希望咱們的孩子是最好的，不要在最初就落后起跑線上。所以需要我們做家長(zhǎng)的這學(xué)期辛苦一下，盡量多點(diǎn)耐心，多辛苦一些，少抱怨一些，陪著孩子配合老師把這學(xué)期度過(guò)去，咱們的付出一定會(huì)有回報(bào)！”親愛的家長(zhǎng)們，感謝你們的無(wú)私付出、真心相伴、暖心呵護(hù)，你們是三班孩子們的好榜樣！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。清晨，迎著黎明的曙光走進(jìn)教室，我們靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹夕陽(yáng)，我們目送著他們安然離去，一天就這樣結(jié)束了。但我知道這樣的一天還有很多，我和我的三班故事未完，美好繼續(xù)……</span></p> 敘事人：葛靜 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">個(gè)人簡(jiǎn)介</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 葛靜，大學(xué)本科，中共黨員，中小學(xué)二級(jí)教師。平橋區(qū)光明路學(xué)校語(yǔ)文教師，工作勤懇 ，教學(xué)有方，曾獲得區(qū)級(jí)“一師一優(yōu)課”一等獎(jiǎng)，微課大賽一等獎(jiǎng)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">愿你不負(fù)時(shí)光，向陽(yáng)生長(zhǎng)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> </b><span style="font-size: 20px;">2020年9月，我正式加入二年級(jí)十班這個(gè)大家庭，由數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)教語(yǔ)文并帶班主任。清楚地記得第一次當(dāng)班主任的困惑和惆悵，同時(shí)也感受到了肩上沉甸甸的責(zé)任，已然明白在臺(tái)下坐著的五十多個(gè)孩子會(huì)與我相互影響，我則會(huì)成為他們未來(lái)五年的陪伴者。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 就這樣，我漸漸走近了孩子們，成了他們信任并依賴的大家長(zhǎng)。每天我的耳邊會(huì)充斥著無(wú)數(shù)聲的老師他哭了，老師他拿我東西了，老師他又奔跑了，老師他跪在地上了，老師他往地上灑水了，老師她不好好站隊(duì)，老師她不做操，老師……在我以為他們會(huì)帶給我無(wú)盡的“告狀”時(shí)，開林帶給我意外的驚喜。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 那是一天下午，我進(jìn)班看午練字，剛走到講臺(tái)上就看見一瓶牛奶，上面還貼了一張不規(guī)則并且皺皺巴巴的小紙條。還沒(méi)等我開口問(wèn)，孩子們就爭(zhēng)先恐后地告訴我：“老師，那是霍開林送給你的。”我打開紙條，短短的一句“老師，送給您。”看著錯(cuò)字比對(duì)字多的紙條，我會(huì)心一笑，心里滿滿的感動(dòng)，并且非常意外。我先把紙條拿去幫他把錯(cuò)別字糾正，然后把牛奶遞給他說(shuō)：“謝謝你，老師特別感動(dòng)，你的心意老師收到了，牛奶還是你喝吧?！彼褚粋€(gè)小大人一樣跟我推辭了幾下，最終他把牛奶收下了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我之所以那么意外是因?yàn)樗情_林，一個(gè)開學(xué)以來(lái)幾乎天天挨批評(píng)的孩子。說(shuō)起他挨批評(píng)，我也著實(shí)很頭疼，因?yàn)閺拈_學(xué)第一天他就開始不交作業(yè)，一開始說(shuō)忘帶了，后來(lái)就是找不到了，每天各種理由。一開始我是相信他的，我說(shuō)：“今天回去把作業(yè)補(bǔ)上，明天按時(shí)上交，老師相信你一定可以做到?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。可是第二天不僅補(bǔ)的作業(yè)沒(méi)有交，連新布置的作業(yè)也沒(méi)有寫，我非常生氣，心想：這來(lái)軟的是不行了。于是放學(xué)我把他留下，讓他在學(xué)校寫完作業(yè)再走，想著這樣能讓他長(zhǎng)點(diǎn)記性，誰(shuí)知第二天他是外甥打燈籠——照舊。那就找家長(zhǎng)吧，爺爺奶奶在家管不了，爸爸媽媽遠(yuǎn)在外地，反復(fù)溝通了幾次并沒(méi)有效果，我簡(jiǎn)直崩潰。我不想因?yàn)樗_啟了我們班不交作業(yè)的先例，因此我開始思考：他為什么不寫？他不會(huì)嗎？他會(huì)。他不知道作業(yè)嗎？他知道。那是——懶，并且沒(méi)有人監(jiān)督。我決定心平氣和地跟他談一談，他也愿意交流，他告訴我有時(shí)候他就是只想玩，不想寫作業(yè)，反正在家也沒(méi)人管；有時(shí)候作業(yè)沒(méi)記全就知道哪里就寫一點(diǎn)；有時(shí)候?qū)懼鴮懼幌雽懥司蛯懙侥睦锼隳睦铩?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 了解他的想法以后，我告訴他：“你是一個(gè)非常有潛力的孩子，知識(shí)你基本都會(huì)，所以從今天起我們一起努力，克服你身上的小缺點(diǎn)，你一定會(huì)越來(lái)越棒的?！彼樕下冻隽诵θ?，是自信的笑，是得到認(rèn)可以后滿足的笑。我知道孩子很容易被說(shuō)服，到了實(shí)際行動(dòng)上卻常常會(huì)打折扣，所以每天布置完作業(yè)我都會(huì)單獨(dú)問(wèn)問(wèn)他我今天布置的作業(yè)是什么，放學(xué)后我也會(huì)時(shí)常給他奶奶打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)他在家寫作業(yè)的情況。他確實(shí)改變了，不僅作業(yè)能按時(shí)完成，連上課都能端端正正坐一節(jié)課，并且全神貫注聽講，還常常舉手回答問(wèn)題。開林的改變讓我看到了信任的力量。其實(shí)，每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，孩子從不成熟走向成熟，是一個(gè)不斷摸索與沖動(dòng)的過(guò)程，成長(zhǎng)就是在不斷把控成功后的喜悅與把控不成功后的懲罰中進(jìn)行的。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，形式上可以按照規(guī)則懲罰，但是教師內(nèi)心深處還是要平和包容，要相信孩子慢慢會(huì)改變的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 開林的故事還在繼續(xù)，我相信他的潛力，相信每個(gè)孩子都是好孩子，只要找到方向，他們都會(huì)向陽(yáng)生長(zhǎng)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">一本書，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">一節(jié)課，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">一篇文章，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">看似不起眼，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">但它們都是一塊塊磚，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">墊在你腳下，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">久了，就長(zhǎng)高了；</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">也是一把把土，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">鋪在身前，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">?久了，就成了路。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">在教育之路上，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">讓我們播下種子，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">以日以年，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span>守望歲月，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">?靜待花開。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">策劃：明慧語(yǔ)文工作室</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">編輯：劉 璐 朱曉慶</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">審核：胡 俊 張 蕾</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">總編：彭 慧</span></p>