----樺甸市樺南中心小學(xué)“相約星期六 技能大提升”第二、三期培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng) 為了切實(shí)提高學(xué)校教師在線(xiàn)教學(xué)期間的授課水平與教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織線(xiàn)上教學(xué)全體任課教師積極參加吉林省提升工程辦公室開(kāi)展的主題為“相約星期六 技能大提升”系列教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)線(xiàn)上公益培訓(xùn)活動(dòng)。 4月23日與4月30日（星期六）晚6：00，大家準(zhǔn)時(shí)相約在云端，開(kāi)啟了第二次與第三次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的提升之旅。<div> 第二次培訓(xùn)是由延邊州敦化市教師進(jìn)修學(xué)校李軍老師所做的講座《在線(xiàn)授課多顯示器應(yīng)用》。李老師從在線(xiàn)授課的分類(lèi)及建議、出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方式和教師信息技術(shù)能力的提升等方面為大家做了分享。</div> 第三次培訓(xùn)是由長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校朱瑞晶老師所做的講座《在線(xiàn)教學(xué)的組織與實(shí)施策略》。朱老師從“案例啟思、問(wèn)題剖析、解決策略和教學(xué)展示”四部分為大家做了精彩分享，幫助老師們梳理在線(xiàn)教學(xué)存在的實(shí)踐問(wèn)題，讓大家了解在線(xiàn)教學(xué)與課堂教學(xué)的本質(zhì)區(qū)別，明確有效設(shè)計(jì)在線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的作用，知道在線(xiàn)教學(xué)的常見(jiàn)教學(xué)模式，學(xué)會(huì)有效組織實(shí)施在線(xiàn)教學(xué)的方法。 <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真地聆聽(tīng)著，記錄著，學(xué)習(xí)著，思考著：怎樣解決共享屏幕播放課件時(shí)，看不到學(xué)生的狀態(tài)？怎樣解決連麥時(shí)耽誤時(shí)間的問(wèn)題？怎樣有效地設(shè)計(jì)在線(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)？怎樣不斷提升自身的信息素養(yǎng)？是否應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)“教”的含義？教師的角色應(yīng)該如何定位？......</p> 兩次的線(xiàn)上培訓(xùn)，老師們都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，為了促進(jìn)大家互學(xué)共升，學(xué)校于5月6日開(kāi)展了線(xiàn)上交流研討活動(dòng)。<div> 大家暢所欲言：<br></div> 有的老師對(duì)在線(xiàn)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)：在線(xiàn)教學(xué)是遠(yuǎn)程教育實(shí)施的一種方式，不是常規(guī)課堂搬家到網(wǎng)上；要遵循遠(yuǎn)程教學(xué)的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立學(xué)習(xí)，再互動(dòng)交流，也就是學(xué)習(xí)知識(shí)在課前，內(nèi)化知識(shí)在課上，拓展知識(shí)在課后，要做到階段分明；教學(xué)前，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，及時(shí)關(guān)注學(xué)情，進(jìn)行反饋、指導(dǎo)；要明確遠(yuǎn)程教學(xué)的特點(diǎn)是以”學(xué)“為中心，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)重組課時(shí)內(nèi)容，推送教學(xué)資源，設(shè)計(jì)并組織教學(xué)活動(dòng)；利用遠(yuǎn)程教學(xué)的方法設(shè)計(jì)和實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)，利用軟件平臺(tái)、教學(xué)資源等支持服務(wù)在線(xiàn)教學(xué)，為學(xué)生提供及時(shí)、有效的指導(dǎo)、輔導(dǎo)和引導(dǎo)。 <div><div><div> </div></div></div> 有的老師解決了線(xiàn)上授課設(shè)備和技術(shù)上的難題，能夠充分的利用身邊的不同設(shè)備進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，從而呈現(xiàn)監(jiān)管學(xué)生與課堂教學(xué)兩不誤的情景。 采用手機(jī)與電腦同步，既能夠讓學(xué)生在在線(xiàn)課堂進(jìn)行回答問(wèn)題，又可以讓沒(méi)有回答問(wèn)題的同學(xué)通過(guò)互動(dòng)面板進(jìn)行交流。手機(jī)可以查看互動(dòng)面板上的信息，這樣就不需要電腦來(lái)回切換頁(yè)面。<br> 還有的老師在學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)：教師應(yīng)熟悉線(xiàn)上教學(xué)常用軟件，將直播與錄播等多種教學(xué)方式結(jié)合使用。直播側(cè)重點(diǎn)在于互動(dòng)，錄播則更側(cè)重于講解，錄播課可以作為直播課的補(bǔ)充。提升線(xiàn)上課堂學(xué)生聽(tīng)課效率是關(guān)鍵。線(xiàn)上教學(xué)效率相比平時(shí)效率一定會(huì)大打折扣，要提高課堂效率則在于如何更好地督促學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)。課后應(yīng)及時(shí)與學(xué)生溝通交流，了解線(xiàn)上教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容的有待改進(jìn)之處，亦或是其他設(shè)備平臺(tái)等問(wèn)題，以便及時(shí)加以調(diào)整。 ......<br> <br> 線(xiàn)上教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，相信借助”相約星期六 技能大提升“線(xiàn)上教學(xué)技能培訓(xùn)的東風(fēng)，我們定能在共同的學(xué)習(xí)和交流中，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷探索，不斷成長(zhǎng)，從而更好地為線(xiàn)上教學(xué)服務(wù)！