【我要上小學(xué)了】送給大班家長(zhǎng)的一封公開信

初旭書法

即將到來的新學(xué)期，孩子們就要升一級(jí)了，大班的孩子將變成小學(xué)生，中班的孩子成為了大班的孩子。又一輪的學(xué)年晉升開始了，作為一個(gè)過來人，特別能理解大家的心情。 孩子要去到一個(gè)嶄新的環(huán)境，真正的學(xué)習(xí)生活也正式開啟，對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)來說都是挑戰(zhàn)，說不擔(dān)心是不可能的。 我與小學(xué)零距離 但家長(zhǎng)們最關(guān)心的是：從幼兒園到小學(xué)，識(shí)字量增加了，需要寫的字也多了，如何讓孩子從小就養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣。所以，我決定跟大家聊一聊這練字這件事，可以提前做哪些準(zhǔn)備，希望可以幫助大家不那么焦慮，跟孩子一起從從容容迎接新的階段。不少家長(zhǎng)把孩子寫好字的希望寄托在升小學(xué)以后，須知現(xiàn)在不少學(xué)校開設(shè)了“書法”課，但基本上用語文、美術(shù)甚至數(shù)學(xué)老師代教。他們學(xué)校畢業(yè)，參加工作后，教學(xué)工作繁重，想再繼續(xù)在書寫上繼續(xù)進(jìn)修是有心乏力的。少數(shù)教師本身的字也寫得東倒西歪，自身難保何以救人？學(xué)校書法課往往名實(shí)不符，簡(jiǎn)單的扔幾本字帖給學(xué)生臨摹了事。一些孩子因?yàn)殚L(zhǎng)期沒有及早接受正規(guī)書法教育，導(dǎo)致錯(cuò)誤的書寫姿勢(shì)得不到及時(shí)的糾正，不少幼兒握筆姿勢(shì)及坐姿畸形，引致近視，嚴(yán)重者影響其正常發(fā)育，并且寫字越來越潦草。 ?學(xué)齡前學(xué)書法有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一、這時(shí)孩子沒有上小學(xué)那么忙，可以有較為充實(shí)的時(shí)間來慢慢寫字，不要趕作業(yè)。我們可以將他們握筆姿勢(shì)正確定型，而到了小學(xué)，馬上面臨著大量的功課要完成，要趕寫，在拼命書寫的同時(shí)，手會(huì)僵硬，會(huì)變形，不少孩子就此落下看上去所握筆近乎痙攣的手形，難看不說，這樣是寫不好字的。而任何需要肢體動(dòng)作的技術(shù)，在僵硬條件下，是不可能做好的。二、少兒在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，12歲時(shí)大腦發(fā)育己基本接近成人。在些之前，抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書法，對(duì)促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常重要。這一點(diǎn)往往被很多家長(zhǎng)忽視。三、孩子在學(xué)齡前練字，一般經(jīng)過３－５個(gè)月后，就比較習(xí)慣了，能適應(yīng)較長(zhǎng)時(shí)間的坐定寫字，我們稱之為定性長(zhǎng)了，這樣他上學(xué)時(shí)坐上４０分鐘，對(duì)他來說，就不算什么了。對(duì)他自己的安靜學(xué)習(xí)，和老師對(duì)他形成良好的看法，都是好的準(zhǔn)備。四、幼兒園的孩子進(jìn)了小學(xué)一年級(jí)，會(huì)不適應(yīng)繁重的學(xué)業(yè)的。我們現(xiàn)在的幼兒園是較為寬松的環(huán)境教育，而到了小學(xué)，立即就變成了緊張，孩子一下子就無所適從。一堂４０分鐘的課堅(jiān)持不下來，上課坐立不安，好動(dòng)，講話，老師對(duì)待這樣的孩子往往是采取壓制的辦法，甚至對(duì)他們講些過頭的話。有時(shí)會(huì)傷害小心靈，讓他們感到自己在老師眼里不是個(gè)好孩子，自己就是個(gè)壞孩子，他以后就可能會(huì)按照老師的看法定型。而老師也會(huì)用異樣的眼光看他，形成一種惡性循環(huán)，這會(huì)影響孩子一生的成長(zhǎng)的。五、如果他在學(xué)齡前將字寫的好看些，上了小學(xué)老師就會(huì)給予比別的孩子多的表揚(yáng)，往往這樣就會(huì)讓孩子感覺到，自己是個(gè)非常好的孩子，以后他會(huì)按照老師對(duì)他的看法模式成長(zhǎng)起來。因此說，學(xué)齡前不是不能學(xué)寫字，而是應(yīng)該大力提倡的。 溫馨提醒1、由于孩子較小，缺乏自制力，家長(zhǎng)尤其要多加關(guān)照，不罵、不打，多表揚(yáng)。還有就是，孩子寫字家長(zhǎng)要一起陪在身邊，因?yàn)檫@時(shí)，他還沒有定型，要一個(gè)孩子做到非常努力用功，是不現(xiàn)實(shí)的。如果不監(jiān)督，他很可能會(huì)亂寫，偷懶，如果姿勢(shì)不正確了，壞習(xí)慣就會(huì)形成。2、家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持督促，寫字好習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)于培養(yǎng)孩子集中精力，學(xué)會(huì)堅(jiān)持、學(xué)會(huì)做事認(rèn)真、連貫，以及刻苦學(xué)習(xí)將有良性循環(huán)的好作用。最后非常重要的一點(diǎn)，是一定要找個(gè)專業(yè)過硬且負(fù)責(zé)任的書法老師進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)。3、在學(xué)習(xí)的過程中，家長(zhǎng)和老師必須要有互動(dòng)模式，家長(zhǎng)如果依靠老師這有限的書法課堂，這就是錯(cuò)誤的想法，在家練習(xí)更重要。鞏固在老師這里學(xué)到的知識(shí)，通過多練，轉(zhuǎn)變成肌肉記憶，這樣才會(huì)事半功倍。 關(guān)于練字，幼小銜接到底有沒有必要練字？                我的觀點(diǎn)是：要，非常有必要！并且練字，不是我們想象的那樣！ 考試電腦閱卷 隨著電腦閱卷已經(jīng)普及到各年級(jí)考試當(dāng)中。馬上面臨大語文時(shí)代教育改革，寫好字、寫工整字不再是含含糊糊的事，這已經(jīng)是硬性的要求，是學(xué)業(yè)中頭等的大事。特別是中考高考，由于字跡的工整度，差一分，可能關(guān)系到學(xué)生的未來。 幼升小課程體系：幼升小的課程體系是針對(duì)幼兒園大班即將進(jìn)入一年級(jí)的孩子專門設(shè)計(jì)的,根據(jù)6歲孩子成長(zhǎng)關(guān)鍵期和心理特征,通過童謠的方式讓孩子學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，老師手把手指導(dǎo)孩子技能操作，科學(xué)啟蒙,讓孩子養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛上寫字,輕松上小學(xué)。 ——初旭書法 千萬不要錯(cuò)過幼升小的黃金時(shí)期，到了小學(xué)或者高年級(jí)，時(shí)間真的太寶貴了，幼兒園大班的孩子，現(xiàn)在抓緊行動(dòng)吧！