【工作落實年】品耕種之趣，享種植之樂——通伏中心學校勞藝創(chuàng)想園種植活動暨佘月芬校長工作室活動紀實

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<div style="text-align: center;">夏日初始溢芬芳，花紅柳綠相爭艷。</div><div style="text-align: center;">通小葵園播種忙，勞動熱情灑校園。</div> 春風和煦，草長鶯飛，在通伏中心學校的校園內(nèi)，師生們紛紛拿起農(nóng)具，在勞藝創(chuàng)想園里除草松土、施肥播種，用行動播撒春的希望，體驗勞動的樂趣。 課程緣起 為貫徹落實中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》精神，進一步落實“雙減”政策和“五育”并舉的育人理念，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮勞動課程育人功能，使學生體驗親近生命成長的過程，增強學生們的勞動實踐能力，通伏中心學校的學生在老師們帶領(lǐng)下，開啟了“勞藝創(chuàng)想園”勞動實踐種植活動，并親手種下了充滿希望的小種子。　　習近平總書記強調(diào)：“人世間的一切成就、一切幸福都源于勞動和創(chuàng)造?！弊鸪鐒趧?、熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動教育也是貫穿每個人一生的必修課程。 我校高度重視勞動育人，緊緊圍繞“以勞育人，五育并舉”的理念，充分發(fā)掘整合學校的勞動教育資源，本著“地盡其力、物盡其用”的原則，發(fā)揮以勞育德、以勞育智、以勞育體、以勞育美、以勞育勞作用為方便學生耕種，將校園每一個角落、每一寸土地都進行規(guī)劃設(shè)計，將勞動教育與德育、美育和科學教育融合，讓學生在校內(nèi)學好勞動課程，促進學生全面發(fā)展，有效推動了勞動實踐教育的落地。 學校提前調(diào)整綠化面積，創(chuàng)造性地開辟出了一片土地讓孩子們進行生態(tài)綠色種植，并為一至六年級學生規(guī)劃了勞動責任田，鼓勵學生動手實踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，養(yǎng)成正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。 悅耕耘，悅成長 5月初，通伏中心學校舉行了勞藝創(chuàng)想園開園儀式。儀式上，佘月芬校長對種植園地的基本情況做出了說明，向師生代表闡明了勞動的重要性，并以“勞動最光榮”為契機，通過讓學生經(jīng)歷種植、管理、采摘、收獲這一整個過程，培養(yǎng)學生對勞動的熱愛，提高學生勞動實踐技能，讓學生體會到，一個人的個人修養(yǎng)是從學會勞動開始的，懂得“勞動是最光榮的”這個簡單而又樸素的道理。 活動伊始，指導(dǎo)員給孩子們講解了種植需要注意的事項，還介紹了種植的品種、株距、行距、深度等等。種植開始了，孩子們在各自輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下拿起勞動工具，按照指導(dǎo)員的講解一步步去親手種下“綠色希望”：松土、施肥、播種、澆水、覆蓋薄膜保溫，這些連勞動工具都沒有摸過的“小苗”，此刻卻有板有眼地當起了“園藝工程師”，大家有說有笑，分工合作,忙得不亦樂乎，熱鬧的場面溫馨而快樂。短短的一下午，在老師的的指引和孩子們辛勤勞動下，各種苗便“孕育”在“責任田”的沃土里。雖然腳底全是泥土,身上被濺了泥水,但這片即將新生的綠意讓孩子們滿心歡喜，成就感倍增。 根據(jù)當?shù)貧夂蚝娃r(nóng)業(yè)種植特征，學校在基地內(nèi)種植了玉米等二十余種時令蔬菜，如黃瓜、西紅柿、生菜、大蔥、油菜等?；匾园嗉墳閱挝唬殖?個勞動實踐區(qū)，一年級勤雅園、二年級沁雅園，三年級清雅園，四1班靜雅園，四2班松雅園，五年級悅雅園，六年級和雅園開啟了本班級的創(chuàng)想園。大家都能有計劃、有組織地在老師和家長義工的帶領(lǐng)下進行勞動實踐活動，從而讓學生有了接觸自然、了解自然的機會。同學們在老師的指導(dǎo)下親自參與蔬菜種植和果實采摘，為農(nóng)作物松土、施肥、除草等，在勞動中認識了不少未曾見過的蔬菜，提高了勞動技能。 “三分種植，七分管理”。為了使“自家”菜地里的蔬菜能夠茁壯成長，近期，各年段指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學生陸續(xù)到勞動基地進行勞作。在指導(dǎo)老師耐心細致的講解和示范下，孩子們了解了如何分辨和處理雜草，如何科學地進行澆水、清理雜物等。勞動中，孩子們儼然一個小菜農(nóng)的樣子，不怕臟、不怕累，雖然雙手染上了泥土，卻絲毫沒有降低勞動熱情，一個個干勁十足。活動現(xiàn)場，老師為學生們示范工具的使用方法和播種步驟，強調(diào)種植過程中的注意事項。 伴著初夏的暖陽，攜著滿腔的熱情，帶著濃厚的興趣，學生們聽完講解后迫不及待地拿起小鏟子等工具，來到自己班的勞動基地進行松土、播種、填埋、澆水等工序，并將培育好的種子苗移植到地里，忙得不亦樂乎。盡管泥土沾滿了雙腳，但學生們個個臉上都洋溢著開心的笑容，享受著勞動所帶來的快樂體驗。 活動過程中，許多同學第一次使用農(nóng)具，樣子雖然有些笨拙，但他們的投入與專注卻展現(xiàn)出別樣的景致。 經(jīng)過師生們兩天的共同努力，種子全部播種完畢。目前，在老師和同學們的精心呵護下，各班級創(chuàng)想園內(nèi)的蔬菜長勢喜人，大家期待著收獲的到來。 走哪都不忘教育孩子的老師們深情鼓舞著同學們：“我們常說，吃水不忘挖井人，今天我們所擁有的一切衣食住行，都是無數(shù)勞動者在背后辛勤勞作，今天同學們親自動手，體驗了最基本的耕作細節(jié)，希望同學們能從今天的實踐課中深刻感悟生活的真諦，感受勞動的精神，最關(guān)鍵的是要學會感恩和珍惜，把這種踏踏實實、勤勤懇懇的精神融入到日常學習和生活中，勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗。學會尊重勞動成果，長大用勞動創(chuàng)造美好生活?！?lt;/p> 埋下希望的小種子之后，孩子們每天都會按時去種植園地澆水、除草，到了課間，也總會跑過去看看自己種的蔬菜，數(shù)一數(shù)新長出了幾片葉子，量一量苗兒有沒有長高，比一比誰種的苗兒開花了、結(jié)果了，孩子們用自己的真心默默地守護著它們成長。把課堂從室內(nèi)拓展到室外，讓學生體驗到不同方式的學習，讓勞動教育變得有趣，讓勞動教育發(fā)揮實效。本次勞動實踐活動，不僅僅是一場讓孩子體驗種植快樂的勞動教育，更是一場生命教育，孩子們將從今天開始，見證一個個生命從播種到發(fā)芽、開花、結(jié)果的全過程。通過本次悅?cè)净顒?，孩子們一定能夠像向日葵一樣向陽而生，做一名陽光、快樂，有成就也依然保持謙遜的小君子！ 悅勞動，話收獲 班主任老師和孩子們深情款款的為自己的種植蔬果賦予了別具詩意的名字：夏日西遇、綠籬知趣、椒相輝映、茄聽風吟...... 活動后，同學們各抒己見暢談本次活動感受：“以前都是在課堂上聽老師講，今天我親自體驗了種菜，學到了蔬菜種植的知識，也體驗到了勞動的艱辛和成功的快樂！” 六年級的孩子們說：希望親手種的蔬菜能帶回家，做成美味的佳肴，與家人一起分享“舌尖上的幸?！?。 四2班的孩子說：“我種的是西瓜和南瓜種子。通過這次勞動實踐，我學會了農(nóng)具的使用技巧和播種方法，了解了種子栽種的深度，將學到的知識運用到實踐中，體驗到勞動的樂趣，很開心可以參加這次活動?！?lt;/p> “今天真正理解一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱！真正感受到‘幸福都是奮斗出來的’的深刻含義?！?lt;/p>　　同學們情真意切的心聲打動著在場所有的師生。 悅介紹，悅少年認領(lǐng)基地嘍！ 家長們認領(lǐng)家校園 孩子們認領(lǐng)班級園 種植實踐活動讓孩子們走出課堂，親近土地，熱愛自然，揮灑汗水，播種希望，為孩子們的全面發(fā)展提供了空間，讓他們充分感受到是勞動創(chuàng)造了生活，勞動創(chuàng)造了美。 且聽我來說與你聽 種植園地中的一片新綠，是孩子們成長的軌跡。通過種植勞動，我們收獲的不僅是美味的時蔬，同樣還有勞動的快樂！相信孩子們都能成為熱愛勞動，積極向上的快樂少年！ 佘月芬校長表示，在落實“雙減”政策的過程中，讓勞動教育從書本走向鮮活的大自然，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，在勞動實踐中感受勞動的辛苦，也享受勞動的樂趣，鍛煉動手能力、增長社會見識，實現(xiàn)知行合一、德智體美勞全面發(fā)展。 春天播種，秋天收獲 中間隔了一個季節(jié)叫堅持！ 這場“種植”之約，絕非是“一次性勞動”，這些被孩子們精心種下的果蔬，在今后的綿長歲月里，也將會得到持續(xù)精心的照料。 開展勞動實踐教育推進和實施五育并舉，是我校浸潤德育的一項重要內(nèi)容，以種植勞動為抓手，逐步引導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動，社會公益勞動等，進而不斷豐富勞動教育的內(nèi)涵，培養(yǎng)孩子們良好的勞動習慣，達到文化育人的目的。 這正是我夢想的：一塊土地。哦！這是我的鐘情之地，一塊不需要太大……我可以親密無間地與蜂兒們交談，可以進行各種實驗，可以記錄下每時每刻觀察而得的成果?！保ǚú紶枴独ハx記》）小小種植園既是學生勞動教育課程的實踐基地，也可以讓他們充分感悟自然生命的生長，對其開展生命教育；既可以讓他們體驗勞動所帶來的快樂與成就感，真正感悟“勞動最光榮”的意義，又可以在收獲各種勞動技能的同時，增強他們的責任心和意志力。相信在“小園丁們”的精心照料下，幼苗定能茁壯成長，開繁花，結(jié)碩果，一起相約在勞藝創(chuàng)想園收獲季！ “勞”煉能力 “育”助成長“蔬”香為伴 “勤”滿校園 撰稿：馬晶晶審核：高彥紅審定：佘月芬