欲求教好書，先做讀書人。2003年我由一名音樂(lè)老師變成了一名語(yǔ)文老師，有機(jī)會(huì)讀了不少教育名著，像《給教師的建議》、《做最好的老師》、《我怎樣教語(yǔ)文》等等，吸取了很多教育方面的精華，開闊了視野，認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。于是就從自身開始，把閱讀列為一項(xiàng)重要的任務(wù)必須去完成。 在班內(nèi)推動(dòng)學(xué)生讀書是語(yǔ)文老師義不容辭的職責(zé)。身教重于言傳，我經(jīng)常利用課間或者中午上課前的那段時(shí)間，在教室的圖書角前靜靜地讀書，很多學(xué)生就好奇地圍在我身邊，悄悄地看我讀的書，在我的帶動(dòng)下，課間孩子們不再奔跑打鬧，而是坐在自己的座位上安靜地讀起書來(lái)。 學(xué)生光有讀書的愿望是不夠的，著名作家冰心說(shuō)過(guò):“讀書好，好讀書,讀好書”沒(méi)有老師的正確引領(lǐng)，很多孩子讀書只是看熱鬧。因此我經(jīng)常給孩子們上閱讀推薦課和閱讀指導(dǎo)課，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)讀書方法，甄別書的好壞。 每周中午的“讀書沙龍”活動(dòng)也是推薦閱讀的好時(shí)機(jī)，我給每組孩子排好號(hào)，按順序向大家推薦一本好書。還組織學(xué)生進(jìn)行各種讀書活動(dòng)，如“朗誦比賽”“講故事比賽”，“親子閱讀”…… 讀書是一件快樂(lè)的事，但也需要堅(jiān)持。怎樣才能讓他們堅(jiān)持每天在家都讀一會(huì)書呢？借助現(xiàn)代的科技手段，在釘釘上建立打卡制度，鼓勵(lì)孩子每天打卡讀書，每個(gè)月進(jìn)行一次評(píng)獎(jiǎng)，雖然只是一張小小的獎(jiǎng)狀，孩子卻樂(lè)此不疲地堅(jiān)持打卡。尤其這屆學(xué)生，從一年級(jí)開始到現(xiàn)在一千多天時(shí)間，很多孩子讀書打卡一天也沒(méi)有間斷過(guò)，識(shí)字量大大超過(guò)了往屆學(xué)生。 古人云，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，在堅(jiān)持閱讀的同時(shí)，我讓學(xué)生勤練筆。這一屆剛剛才上三年級(jí)的學(xué)生中就已經(jīng)有三位同學(xué)的習(xí)作發(fā)表在《少年作家》雜志中，他們分別是：王一多，劉彥晴和李承鍇。這三個(gè)孩子也是班級(jí)讀書堅(jiān)持最好的學(xué)生之一。 “一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，我不僅在實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極推動(dòng)學(xué)生讀書，還把閱讀的種子帶到了農(nóng)村學(xué)校。在我的帶動(dòng)下，孩子們不僅愛上了讀書，寫作水平也相應(yīng)提高了。那年輔導(dǎo)學(xué)生參加華人少年作文比賽和主題叢書征文活動(dòng)，五位同學(xué)分別獲得了一、二等獎(jiǎng)。許多同學(xué)在我的鼓勵(lì)下將自己的習(xí)作投稿。李厚錦，王永雨兩位同學(xué)的習(xí)作分別在《少年作家》和《輕松作文》兩份刊物上發(fā)表。 <h3 style="text-align: center"></h3> 讓書香浸潤(rùn)人生，我一直堅(jiān)信只要有書陪伴，就會(huì)有無(wú)窮的快樂(lè)！在這人生的黃金時(shí)間，我會(huì)一如既往地多讀好書，用語(yǔ)文老師的人格魅力來(lái)吸引我的學(xué)生，感染我的學(xué)生。我們一起努力，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！