<p class="ql-block"><b>閱讀區(qū)創(chuàng)設(shè)之圖書(shū)促進(jìn)幼兒能力的提升</b></p> <p class="ql-block"><b> 有專(zhuān)家指出，在幼兒園班級(jí)中設(shè)置適宜發(fā)展的圖書(shū)角不僅是現(xiàn)代幼兒園教育環(huán)境不可或缺的板塊，還是國(guó)內(nèi)外幼兒園課程的有機(jī)組成部分，它對(duì)幼兒的早期閱讀、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)認(rèn)知、人際交往有著積極的促進(jìn)作用。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)其早期閱讀的興趣和習(xí)慣最為關(guān)鍵。那么，如何利用班級(jí)現(xiàn)有條件為小班的孩子，創(chuàng)設(shè)更多的閱讀機(jī)會(huì)和更好的閱讀條件，以培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣呢？經(jīng)過(guò)前幾個(gè)月的閱讀環(huán)境上的初步打造，孩子們基本已形成良好的閱讀習(xí)慣，那么接下來(lái)該如何在圖書(shū)的投放上對(duì)孩子有更好的發(fā)展呢？</b></p> <p class="ql-block"><b>一、如何投放適當(dāng)?shù)膱D書(shū)共幼兒閱讀</b></p> <p class="ql-block"><b> 小班的孩子比較適合故事內(nèi)容簡(jiǎn)單的,畫(huà)面色彩鮮艷,有簡(jiǎn)潔生動(dòng)插圖，語(yǔ)言簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確,內(nèi)容短小、有趣，貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的，可以給幼兒一定想象力的空間的圖書(shū)。投放的圖書(shū)分為主書(shū)和輔書(shū)，主書(shū)是必看書(shū)，是近期班級(jí)主要推薦的圖書(shū)，要全部展示出來(lái)，投放在最顯眼的地方，而且數(shù)量要多，至少每種五本或以上。輔書(shū)可以投放在不太顯眼的地方，是孩子們?cè)谄綍r(shí)的閱讀時(shí)間自由選擇閱讀。</b></p> <p class="ql-block"><b> 同時(shí)，在每個(gè)有書(shū)的地方都布置得溫馨，有可閱讀的小桌椅，提供紙和筆，可供孩子看書(shū)后涂涂畫(huà)畫(huà)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 二、利用圖書(shū)來(lái)推進(jìn)孩子在一日生活中的習(xí)慣養(yǎng)成</b></p> <p class="ql-block"><b> 在幼兒的游戲及生活中，適當(dāng)?shù)睦美L本可以推進(jìn)游戲及生活水平的提高。新《綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！坝铆h(huán)境，用學(xué)生自己創(chuàng)造的周?chē)h(huán)境，用豐富集體生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育領(lǐng)域中最微妙的領(lǐng)域之一?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b> 在班級(jí)的各個(gè)區(qū)角，都投放了相匹配的圖書(shū)，這樣孩子們?cè)谟螒虍?dāng)中能利用繪本例如，美工區(qū)投放關(guān)于顏色的繪本；在靠近廁所旁邊，投放了“阿立會(huì)穿褲子了”等相關(guān)生活能力及習(xí)慣的繪本書(shū)；植物角投放關(guān)于植物及種子的繪本，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，在繪本上能找到答案。所以這些圖書(shū)的投放，不僅能幫助孩子們養(yǎng)成一種愛(ài)閱讀的習(xí)慣，還能夠幫助孩子們提高自己一些生活能力,游戲水平等等。是一種能借助其它的載體來(lái)幫助自己獲得有效經(jīng)驗(yàn)的一種品質(zhì)，這種品質(zhì)是可以受益終身的。孩子們?nèi)绻龅絾?wèn)題時(shí)，他們可以想辦法借助各種載體來(lái)幫助自己克服所有的困難。</b></p> <p class="ql-block"><b> 例如在孩子來(lái)園幾個(gè)月后，每天早上還是出現(xiàn)了這種現(xiàn)象：有些孩子總是爸爸媽媽或者爺爺奶奶抱著來(lái)到教室；孩子的書(shū)包和鞋子大人幫忙拿幫忙放；孩子的小外套也是大人幫忙脫幫忙放進(jìn)書(shū)包。孩子就站在一旁看，當(dāng)老師說(shuō)：“寶貝，你自己放書(shū)包吧?！彼募胰司蜁?huì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，媽媽來(lái)?！?.....具體原因是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子在家庭中都是“小公主”“小皇帝”，基本都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小寶貝，很多長(zhǎng)輩的包辦導(dǎo)致了孩子的自理能力低下。1.家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)，對(duì)孩子的大小事務(wù)一切都大包大攬，本該由孩子自己來(lái)做的事情，家長(zhǎng)都幫忙代辦了。2.很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，很多事情都做不了，以后再大點(diǎn)學(xué)也是一樣的。3.怕麻煩。很多家長(zhǎng)在教孩子的過(guò)程中都會(huì)認(rèn)為很麻煩，孩子有時(shí)候一次做不好，兩次做不好，就沒(méi)有了耐心，或者嫌孩子動(dòng)作慢等等。于是我就選擇了這本繪本《我自己來(lái)》，這本繪本主要通過(guò)一個(gè)寶寶在去奶奶家前，拒絕媽媽的包辦，而是按照自己的意愿，自己選擇衣服、自己穿衣服、自己戴帽子穿鞋子等，在這個(gè)過(guò)程中，他碰到困難，衣服穿錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，重新來(lái)。最重要的是繪本中還教了孩子怎樣正確穿衣服、穿褲子和穿鞋子。剛滿三歲的孩子還小，在嘗試自己動(dòng)手的同時(shí)不免會(huì)遇到困難或者做錯(cuò)了，這是非常正常的，從而鼓勵(lì)孩子動(dòng)手自己做，不會(huì)因?yàn)樽鲥e(cuò)了就會(huì)產(chǎn)生消極的心理。這個(gè)繪本故事很好的告訴孩子，學(xué)會(huì)做事情“我自己來(lái)”！我把這本繪本當(dāng)做當(dāng)前主要推的圖書(shū)，通過(guò)老師的繪本分享與家長(zhǎng)的通力配合，孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)在進(jìn)步，有幾個(gè)平時(shí)都要家人抱著來(lái)園的孩子，也學(xué)會(huì)了自己走路來(lái)園，有的孩子來(lái)到教室后會(huì)自己放書(shū)包、自己換園鞋、自己洗手吃早餐等等。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 陳 芬</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 2021年12月14日</b></p>