學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念——實驗小學(xué)五年級語文組新課標(biāo)學(xué)習(xí)

追風(fēng)箏的人

課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，為教師的教學(xué)提供了根本的依據(jù)，是“雙減”政策下學(xué)校全面實施素質(zhì)教育的前提，是新課程順利實施的保證。 　　 2022年4月21日，教育部頒布了《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。為使全體語文教師全面熟悉、掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻理解2022版義務(wù)教育新課標(biāo)的內(nèi)涵，將《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教育理念和基本要求真正落實在課堂教學(xué)實踐中，構(gòu)建 “高效”課堂，切實推進素質(zhì)教育的進一步發(fā)展，5月6日實驗小學(xué)五年級語文教師線上觀看了北京師范大學(xué)吳欣歆教授的義教新課標(biāo)公益講座。 接到學(xué)校通知 　　新課標(biāo)強化了課程育人導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強了指導(dǎo)性，加強了學(xué)段銜接。 　　擇高處立，向?qū)捥幮?，學(xué)課標(biāo)，用課標(biāo)，如春風(fēng)化雨，滋潤著老師們成長不息，老師們受益匪淺，紛紛寫下自己的心得體會！ 課標(biāo)學(xué)習(xí)體會 高利 今天，我觀看了王欣歆教授《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》解讀，收獲頗多。我明確了新課標(biāo)的改版有5個重大變化，清楚了語文學(xué)科的導(dǎo)向。 一、強化了課程育人導(dǎo)向 語文核心素養(yǎng)時代來臨。1.文化自信，學(xué)生要認(rèn)同中華文化，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2.語言運用。要求學(xué)生具有正確規(guī)范的運用語言文字的意識和能力。3.思維能力。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中要養(yǎng)成積極主動思考的習(xí)慣。4.審美創(chuàng)造。要求學(xué)生具備健康的審美意識，和正確的審美觀念。 語文為王的時代正式到來。語文時間的課時比例占到了所有學(xué)科的20%~22%，語文的權(quán)重進一步被拉升了。 二、新課標(biāo)首次提出了學(xué)習(xí)任務(wù)群的概念。 1.基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群，重視語言文字的積累與梳理；2.發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群,添加了實用性的閱讀與交流以及文學(xué)的閱讀與創(chuàng)意表達，思辨性閱讀與表達，要培養(yǎng)愛閱讀，有思辨能力的孩子。3.拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。整本書閱讀首次寫進了新課標(biāo)，也許9月份學(xué)校會開展整本書閱讀課程，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多種閱讀策略和閱讀方法，合理科學(xué)的給孩子推薦學(xué)習(xí)資源，注重評價的科學(xué)性，要求老師，圍繞讀書的環(huán)節(jié)，做一些評價的量表以及閱讀反思單。 三、語文已成為一門跨學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)科。我們要關(guān)注語文與其他學(xué)科的聯(lián)系，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)和運用領(lǐng)域。 四、增加了學(xué)業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵。讓我們科學(xué)的去評估語文學(xué)習(xí)的結(jié)果。在今后的教學(xué)中，想教好語文，必須落實好整本書閱讀，必須落實好語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 《義務(wù)教育語文課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》解讀學(xué)習(xí)收獲 魏芳 聆聽了吳欣歆教授對新課標(biāo)的一番細致解讀后，我對新課標(biāo)的編排理念、結(jié)構(gòu)體系、指導(dǎo)意義有了深刻的認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)，我了解了新課標(biāo)的主要變化，具體體現(xiàn)在：1.強化了課程育人導(dǎo)向；2.優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)；3.研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；4.增強了指導(dǎo)性；5.加強了學(xué)段銜接。 接手新教材后，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：課程內(nèi)容的主題更注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的繼承與弘揚，課程目標(biāo)更注重立德樹人、文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造，傾向于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。這其中對核心素養(yǎng)：感受與熱愛、繼承與弘揚、關(guān)注與參與、了解與借鑒更是不遺余力地積極踐行。教材中很多版塊的設(shè)計：如“語句段運用”“快樂讀書吧”“綜合性學(xué)習(xí)”“初試身手”都在為孩子們綜合素養(yǎng)的提升鋪路搭橋。 新課標(biāo)為我們的教學(xué)指明了方向，我們一定要深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會精神，以課標(biāo)為依拖，真正提高教學(xué)的實效性！ 2022版新課標(biāo)學(xué)習(xí)收獲 鄭笑語 今天，我觀看了王欣歆教授《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》解讀，受益匪淺。從新課標(biāo)改版的五個重大變化中，我明白了教材編者的意圖，這次學(xué)習(xí)對我以后的教學(xué)有重大的指導(dǎo)意義。 五大變化中，最重要的變化就是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，增加了學(xué)習(xí)任務(wù)群。2022版課標(biāo)首次單獨設(shè)置課程內(nèi)容，以獨立板塊內(nèi)容呈現(xiàn)，分三個層次學(xué)習(xí)任務(wù)群：基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)任務(wù)群、發(fā)展性學(xué)習(xí)任務(wù)群、拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)群。 從閱讀單元走向?qū)W習(xí)單元，需要教材內(nèi)容發(fā)生較大變化。課程內(nèi)容的變化是引導(dǎo)教與學(xué)方式的變化，是更好地實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)規(guī)律和語文教學(xué)規(guī)律關(guān)鍵的一環(huán)。 設(shè)計語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，要圍繞特定的學(xué)習(xí)主題，確定有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語文實踐活動。語文學(xué)習(xí)任務(wù)群有相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實踐性、綜合性。 今天的學(xué)習(xí)帶給我的是理念上的認(rèn)識，理論上的指導(dǎo)，要真正的落實到教學(xué)中還需要在教學(xué)實踐中去認(rèn)真領(lǐng)悟，不斷反思摸索。我將會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。 小學(xué)語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得 孫小會 通過這次的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。作為一線教師，要改變教學(xué)模式和教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要當(dāng)學(xué)生的良師更要當(dāng)好學(xué)生的益友，了解自己的學(xué)生，因材施教、使用科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，真正做到讓學(xué)生輕松學(xué)語文。培養(yǎng)成為學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會合作的型人才。 一、因材施教 提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量朱熹在概括孔子的教育教學(xué)經(jīng)驗時指出，“夫子教人名因其材＂。在教育相對發(fā)達的今天,這一思想仍然是一條不可置疑的真理。做到因材施教，教師要做的第一步就是了解自己學(xué)生的個性、特長和不足，對待不同類型的學(xué)生要有與之相道應(yīng)的方法。 二、學(xué)會傾聽 給學(xué)生表達自己的空間，從中發(fā)現(xiàn)通過這次的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我們作為一線教師，要改變教學(xué)模式和教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要當(dāng)學(xué)生的良師更要當(dāng)好學(xué)生的益友，了解自己的學(xué)生，因材施教、使用科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，真正做到讓學(xué)生輕松學(xué)語文。培養(yǎng)成為學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會合作的型人才。 學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握新方向。課程標(biāo)準(zhǔn)是我們在教育教學(xué)中的指明燈，引領(lǐng)著我們的教學(xué)方向，此次學(xué)習(xí)讓我們對新課標(biāo)有了更加深入的理解，使我們在今后的工作中目標(biāo)更加清晰。 小學(xué)語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得 范慧敏 今天在網(wǎng)上參加了語文新課標(biāo)的培訓(xùn)，時間雖然很短，但內(nèi)容豐富充實。認(rèn)真聆聽著吳欣歆老師對2022年義務(wù)教育課程改革新課標(biāo)的專業(yè)剖析，受益匪淺，感觸頗深。 一、內(nèi)容豐富充實。這次培訓(xùn)中，吳欣歆老師對新《課標(biāo)》進行解讀。新修訂的課標(biāo)更重視語文課程對學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用。重視提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文課標(biāo)更注重讓學(xué)生學(xué)會運用語言文學(xué)進行閱讀鑒賞。并將思想情感教育滲透于學(xué)習(xí)語言文字的過程中，他結(jié)合了很多的案例，理論聯(lián)系實際，效果凸顯；特別是對習(xí)作教學(xué)那獨特的方法淋漓盡致的體現(xiàn)在《如何讓學(xué)生喜歡作文》這一專題上，她從仰望課標(biāo)、感悟教材、聚焦實踐、反思再出發(fā)四方面與學(xué)員們分享研討。讓學(xué)員明確了習(xí)作的課程目標(biāo)。特別是在習(xí)作教學(xué)實踐中的例子都能讓大家豁然開朗。 二、肩負重任，善于學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中，我們切身地體會到隨著課改的深入，學(xué)者，專家們善于總結(jié)，他們迸發(fā)出的智慧修訂出來2022年義務(wù)教育課程改革新課標(biāo)新教材，可以說是最完善的。而作為一線的老師學(xué)習(xí)這最新最有效的教育教學(xué)理論，試驗和推廣有效的課堂教學(xué)方式方法；制定切合實際能起導(dǎo)向作用的評價制度，讓我明白需要做什么，怎么做。站在新課標(biāo)的立場上，什么樣的課是好課，有效的課堂；而什么樣的課又不是好課，怎樣能心中有一個底子？我想，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。 總之，有了專家的引領(lǐng)，我想我們終能找到“回家”的路——語文之路。 小學(xué)語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得 張小芬 今天下午我學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》解讀，感受頗深。 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的“新”主要體現(xiàn)在“語文核心素養(yǎng)”“學(xué)習(xí)任務(wù)群” “學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”這三個關(guān)鍵概念的首次提出，2022新版課程標(biāo)準(zhǔn)圍繞“核心素養(yǎng)”優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，從而對語文教學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)字詞部分更注重學(xué)生自主梳理、積累、運用的能力；閱讀部分對學(xué)生閱讀主題與載體、閱讀量、閱讀能力的提升提出了新的要求，更加注重整本書閱讀，構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)群；表達部分要求在綜合語言運用的基礎(chǔ)上，充分表達自己的創(chuàng)新性觀點和見解，重視學(xué)生真實想法的表達。格外應(yīng)引起注意的是在閱讀主題的選擇上，要加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化革命文化、社會主義先進文化內(nèi)容的拓展，關(guān)注時事熱點問題，并結(jié)合閱讀、探究等多種形式展開語文學(xué)習(xí)實踐。 1.義務(wù)教育階段首次提出語文核心素。 2.明確了語文學(xué)習(xí)的四個板塊。 3.明確了課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)主題和主要載體。 4.義務(wù)教育階段首次提出學(xué)習(xí)任務(wù)群的概念。 5.增加了學(xué)業(yè)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。 總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進步！ 2022版新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得 郭芳 新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)時代的需要，對義務(wù)教育階段的語?教學(xué)提出了?些新的要求。真正確?了語?教育的新理念，克服了以往在語?教學(xué)中忽視學(xué)?的主體地位，忽視??精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向?！　?lt;/p> 在教學(xué)進程中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架?中?出來，成為學(xué)?學(xué)習(xí)的參與者。教師與學(xué)?之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過語?進?交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。 時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進學(xué)?主動發(fā)展的學(xué)習(xí)?法，拓寬學(xué)習(xí)和運?的領(lǐng)域，注重聯(lián)系?活，使學(xué)?獲得現(xiàn)代社會所需要的終?受?的語?能?。 《義務(wù)教育語文課標(biāo)202年版解讀》學(xué)習(xí)心得。 王小栓 今天，我認(rèn)真聆聽了吳欣歆教授對新課標(biāo)的講解與分析，受益匪淺?，F(xiàn)簡單談一下心得體會。 首先，對新課標(biāo)的主要變化從思想上有了新的認(rèn)識。也對之前自己存在的疑問尋找到了答案。從新課標(biāo)的變化中我們可以看出，語文教學(xué)在育人導(dǎo)向上更加注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀、審美觀；在文化層面上，更注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、社會主義先進文化的繼承與弘揚。讓孩子把中華文化的魅力根植于心中，從而達到文化自信。 其次，對于新課標(biāo)中“實用性閱讀與交流”評價要求中可以可見，語文教學(xué)一定要把閱讀與交流重視起來。我們作為一線的語文教師。平時一定要給孩子推薦閱讀書目，并督促孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，經(jīng)常讓孩子交流閱讀的內(nèi)容。從而達到閱讀與交流的目標(biāo)。在閱讀中不斷提高語文素養(yǎng)。 總之，通過今天的學(xué)習(xí)，我會在教學(xué)中不斷反思，調(diào)整自己，按照新課標(biāo)的要求，以課標(biāo)為依托。真正提高教學(xué)的實效性。 　　通過課標(biāo)學(xué)習(xí)，使教師樹立課程改革的新理念，深刻理解并把握自己學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解并領(lǐng)會教材的編排意圖和特點，改進教學(xué)方法和手段，提高教師實施新課程和駕馭教材的能力和水平，將新課程改革工作落到實處，從而全面推進素質(zhì)教育進程。 相信老師們一定會將收獲的感悟和方法播撒在自己的課堂教學(xué)中，緊密結(jié)合課程目標(biāo)扎實開展教學(xué)工作，綻放課堂的精彩，開出“智慧之花”。