<p class="ql-block ql-indent-1">教師的專業(yè)發(fā)展，不僅靠自身努力，更離不開專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)。為了提高六年級(jí)教師的課堂教學(xué)水平，了解教師課堂教學(xué)情況，2022年4月27日上午，臨河區(qū)教研室一行七人在邵鳳仙主任的帶領(lǐng)下蒞臨實(shí)驗(yàn)小學(xué)，對(duì)我校六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)和英語三科教師進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo)。我校的李勇校長(zhǎng)和郝波校長(zhǎng)全程參與其中。</p> 語文 <p class="ql-block ql-indent-1">王婷、張慧兩位教師分別展示了《春日組詩(shī)》《不露聲色的思念》兩節(jié)課，兩位老師根據(jù)高年段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從他們的實(shí)際水平出發(fā)，針對(duì)統(tǒng)編教材編寫特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，大膽放手讓學(xué)生合作自學(xué)，然后從形式、方法上遷移運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)造充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，做到了一課一得。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，教研員與授課教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流和研討，對(duì)授課教師認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度以及課堂上從容的應(yīng)變能力給予了充分的肯定，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課改理念，從教師的專業(yè)素養(yǎng)到教法學(xué)法，進(jìn)行了細(xì)膩剖析、點(diǎn)評(píng)，為今后的教學(xué)改進(jìn)指出了明確的方向。</p> 數(shù)學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">楊文娟老師整節(jié)課采用小組合作的方式放手，讓學(xué)生自主探究，經(jīng)歷解決實(shí)際問題的全過程，注重引導(dǎo)學(xué)生抓住比例尺的本質(zhì)，靈活運(yùn)用多種思路解決問題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)由周曉麗老師講授《比例尺》一課，周老師由生活中的比例尺引入，不僅讓孩子們感受到了比例尺的應(yīng)用價(jià)值，充分激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也讓學(xué)生在嘗試的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)比例尺的概念，激發(fā)了學(xué)生對(duì)比例尺意義的探索欲望。整節(jié)課大膽放手，采取讓學(xué)生自學(xué)的模式，充分借助操作引導(dǎo)單上的問題引領(lǐng)，在同學(xué)之間相互補(bǔ)充、相互質(zhì)疑的過程中，逐層解決了比例尺的本質(zhì)含義、不同比例尺之間的互化與比較、會(huì)求一幅圖的比例尺等問題，教師特別注重知識(shí)的形成過程及細(xì)節(jié)，在精彩的追問中不斷讓孩子們的學(xué)習(xí)走向深入，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地生根在數(shù)學(xué)課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后區(qū)教研室孟主任對(duì)我校扎實(shí)上好新授課的做法給予肯定，對(duì)兩位講課教師在課堂教學(xué)中能夠基于學(xué)情展開教學(xué)活動(dòng)，注重給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，方法多樣化和優(yōu)化思想的滲透，教學(xué)中在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下通過學(xué)生小組合作、自主探究解決問題的課改理念給予表?yè)P(yáng)。</p> 英語 <p class="ql-block ql-indent-1">首先徐宜老師給我們上了一節(jié)示范課。徐老師的課流暢完整，一氣呵成，讓人感覺很舒服。課前一首歡快的英語歌曲瞬間將孩子們帶入了英語學(xué)習(xí)的快樂海洋。后面多樣的語篇讓孩子們學(xué)到知識(shí)的同時(shí)還體會(huì)到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。徐老師的課堂氣氛非常好，和學(xué)生們配合默契，尤其在后面的思維導(dǎo)圖環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，注重主體性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)由史月紅老師進(jìn)行示范課展示，史老師不愧是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，穩(wěn)重的教姿教態(tài)凸顯了深厚的教學(xué)功底。她由淺入深，循序漸進(jìn)，和孩子們配合默契。史老師流利的口語、柔和的語音語調(diào)彰顯了較高的英語綜合素養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、完整流暢，注重技能訓(xùn)練。</p><p class="ql-block ql-indent-1">兩位老師講完課后，展開評(píng)課教研活動(dòng)。教研室的邵鳳仙主任、唐美林老師、竇春燕老師主要從教學(xué)技能、教學(xué)水平、課堂氛圍、教學(xué)手段的運(yùn)用等幾個(gè)方面出發(fā)，與授課教師展開互動(dòng)式評(píng)課交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“擇其善者而從之，其不善者而改之”。我們深知，教學(xué)不是一門簡(jiǎn)單的學(xué)問，作為一名合格的教師，要多從不同角度深度挖掘課本，與學(xué)生的水平有機(jī)結(jié)合在一起，讓課堂充滿生機(jī)與活力，也針對(duì)六年級(jí)的復(fù)習(xí)提出了建議，老師們都收獲滿滿！相信我們只要不斷整合創(chuàng)新，定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步！</p>