<p class="ql-block"> “工欲善其事,必先利其器”,為了進(jìn)一步提高語文教師的教育教學(xué)水平，增強(qiáng)教師合作意識(shí)，5月7日下午，臨沂高都小學(xué)語文教研組開展了集體備課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)：1.明晰單元大概念要素，提升教師的備課、上課的能力。2.優(yōu)化情境任務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。活動(dòng)有兩部分組成，一是各年級(jí)組的主備人對(duì)單元要素解讀及具體在每課時(shí)的落實(shí)、大單元活動(dòng)設(shè)計(jì)課例展示、單元作業(yè)設(shè)計(jì)的初步構(gòu)想。二是各年級(jí)組內(nèi)備課研討，并組織六單元教材教法檢測(cè)。</p> <p class="ql-block"> 集體備課開始后,各個(gè)年級(jí)組展開了各自的集體備課,老師們集思廣益,都是為了給孩子們展示一堂精彩的課。</p> <p class="ql-block"> 低語組主備人通過教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面闡述了教學(xué)思路。低語組其他老師也針對(duì)課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)及突破重難點(diǎn)的方法提供了建議,并對(duì)教學(xué)中遇到的困惑問題進(jìn)行了探討。老師們各抒己見,相互補(bǔ)充,明確了近階段教學(xué)的重點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 一年級(jí)陳琳老師指出本單元是圍繞主題“夏天”進(jìn)行編排的。本單元語文要素重點(diǎn)之一是聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語的意思，本單元重點(diǎn)之二是學(xué)會(huì)仿寫與表達(dá)，重點(diǎn)之三是本單元教學(xué)中朗讀指導(dǎo)要抓住課文特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 二年級(jí)王麗銀老師認(rèn)為本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“提取主要信息,了解課文內(nèi)容”,這是在延續(xù)前面“能找出課文中的具體信息”“整合信息,作出推斷”要求的基礎(chǔ)上,在閱讀理解方面的進(jìn)一步深化。教學(xué)中,要著重引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取相關(guān)信息,了解課文的內(nèi)容,從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo),也為中高年級(jí)形成對(duì)文本內(nèi)容的整體感知,初步概括的能力打下良好基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 中語組對(duì)第六單元進(jìn)行了集體備課與研討，呂學(xué)蕊老師和張偉娜老師對(duì)這一單元的人文主題，語文要素以及每一個(gè)教學(xué)要點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)等進(jìn)行了深度研討與打磨。</p><p class="ql-block"> 段艷麗老師提出關(guān)于把握課文主要內(nèi)容的閱讀要求，四年級(jí)上冊(cè)提出了“了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”“關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”，本單元“學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容”在之前所學(xué)的基礎(chǔ)上，要求有所提升。把握長文章的主要內(nèi)容，要了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，要關(guān)注主要人物和事件。</p><p class="ql-block"> 李凱璇老師針對(duì)課后題做發(fā)言：總體來看四篇課文每一篇課后習(xí)題第一題都是有感情的朗讀課文，朗讀是學(xué)習(xí)詩歌的重要方法。通過反復(fù)朗讀感受詩歌韻味，體會(huì)詩人情感。在教學(xué)時(shí)，每一環(huán)節(jié)的朗讀都需要明確朗讀目標(biāo)。初讀時(shí)，讀準(zhǔn)字音，正確停頓；精讀時(shí)，通過多種形式的朗讀，例如男女賽讀，師生合作讀等方式，反復(fù)朗讀，體會(huì)情感，讀出韻味。</p> <p class="ql-block"> 本次集體教研，高語組進(jìn)行了六單元的集體備課，劉真老師和陳永媛老師分別對(duì)五六年級(jí)第六單元的文本教材進(jìn)行了充分的解讀研磨。高語組其他老師也針對(duì)課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)及突破重難點(diǎn)的方法提供了建議,并對(duì)教學(xué)中遇到的困惑問題進(jìn)行了探討。老師們各抒己見,相互補(bǔ)充,明確了近階段教學(xué)的重點(diǎn)。在借鑒,學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),不斷思考,不斷完善,不總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的教案。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">教無研則無以長遠(yuǎn)，</span>本次教研活動(dòng)充分發(fā)揮了臨沂高都小學(xué)語文教師的團(tuán)隊(duì)精神,使教師在集體備課中互相交流和學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同成長。<span style="font-size: 18px;">通過這次集備活動(dòng)，老師們的心中更加明朗，聽取了有針對(duì)性的教學(xué)建議，</span>提升了教師的業(yè)務(wù)能力,同時(shí)為提高備課質(zhì)量,推動(dòng)高效課堂打下了良好的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">撰稿：張偉娜</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 審核：李芳</p>