【莒南縣煥章希望學(xué)校朱愛(ài)秀】共學(xué)習(xí)互解讀-《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課標(biāo)（2022年版）》

朱朱

為系統(tǒng)推進(jìn)“義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）”落地實(shí)施，東北師范大學(xué)教師教育研究院邀請(qǐng)學(xué)科教育領(lǐng)域知名專家史寧中教授，對(duì)“義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）”進(jìn)行了深度的解讀。在學(xué)校組織下我們?nèi)w數(shù)學(xué)組的老師認(rèn)真聆聽(tīng)了線上史中寧教授的精彩講座。聽(tīng)后收益頗豐，一個(gè)半小時(shí)的精彩講解，為我們今后的教育教學(xué)指明了方向。 這次講座史教授主要從以下三個(gè)大方面進(jìn)行了解讀： 一、課程修訂的背景與要點(diǎn) 二、核心素養(yǎng)的理解與表達(dá)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，史寧中教授關(guān)于數(shù)學(xué)核?素養(yǎng)是這樣描述的：數(shù)學(xué)教學(xué)的最終?標(biāo)，是要讓學(xué)習(xí)者會(huì)?數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)?數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)?數(shù)學(xué)的語(yǔ)?表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。 三、變化與建議： 修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)：1.強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向.2.優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu).基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，增強(qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系，優(yōu)化內(nèi)容組織形式.設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，強(qiáng)化實(shí)踐性要求.3.研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn).課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容，整體刻畫(huà)不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度.4.增強(qiáng)了指導(dǎo)性.課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”一致性，增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用、管用.5.加強(qiáng)了學(xué)段銜接. 　　通過(guò)對(duì)新課程改革的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到新課程是社會(huì)發(fā)展和改革的需要，它為我們教育工作指明了方向。課改是一次對(duì)傳統(tǒng)教育的革命，它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本，百花齊放的新型教學(xué)體系，它讓沉心、閉塞的課堂充滿歡聲笑語(yǔ)。新一輪課程改革以“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，突破和超越了學(xué)科本位的觀念，真正把學(xué)生作為主體確立起來(lái)！ 　　總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性上下過(guò)功夫，讓孩子體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力所在，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)！