海城小學(xué)教師積極參加“春暖行動(dòng)”安全防護(hù)公益講堂學(xué)習(xí)活動(dòng)

海城小學(xué)少先隊(duì)

為科學(xué)有效地應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情，遼寧教育學(xué)院策劃開展“春暖行動(dòng)”公益大講堂系列活動(dòng)，全面服務(wù)遼寧省中小學(xué)教育教學(xué)工作，得到了我校教師的熱切關(guān)注和好評(píng)?！按号袆?dòng)”公益大講堂的所有課程資源在“遼寧省教師研修平臺(tái)”上傳，教師可隨時(shí)登錄平臺(tái)觀看學(xué)習(xí)，能夠不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 　　一、組建學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu) 　　海城小學(xué)接到培訓(xùn)部學(xué)習(xí)通知后，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，結(jié)合我校教師實(shí)際立即組成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。 組長：郭徽 副組長：陳玉華、王玉洋 組員：全體教師 　　二、布置學(xué)習(xí)任務(wù) 　　海城小學(xué)在領(lǐng)導(dǎo)小組的研究下，結(jié)合“停課不停學(xué)”的社會(huì)背景和我校教師實(shí)際授課水平，擬定學(xué)習(xí)以下幾個(gè)模塊。 1.《如何創(chuàng)造性的使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間》 2.《網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)環(huán)境下的技術(shù)設(shè)計(jì)》 3.《網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)環(huán)境下的課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》 4.《教師專業(yè)發(fā)展的方法》 5.《疫情防控期間教師專業(yè)發(fā)展與自我實(shí)現(xiàn)》 　　三、培訓(xùn)形式 　　“春暖行動(dòng)”公益大講堂系列活動(dòng)聚焦疫情防控期間的校園安全、線上教學(xué)、教師成長、學(xué)生備考和家庭教育等重點(diǎn)領(lǐng)域，采取同步在線與異步在線相結(jié)合的形式，提供省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源。 海城小學(xué)教師充分利用課后時(shí)間采取居家自學(xué)的形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)使用技巧、網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)環(huán)境下的課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、疫情防控期間教師專業(yè)發(fā)展與自我實(shí)現(xiàn)等內(nèi)容，不斷充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力，為線上教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　四、開展網(wǎng)絡(luò)研修 　　1.三個(gè)“自覺”，營造全員學(xué)習(xí)氛圍。自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽專家講座；自覺參加學(xué)員交流討論；自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會(huì)。 　　2.立足課堂，提升教師自身價(jià)值。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)把自己的所學(xué)應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，充分踐行“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念。 　　3.反思研修，提高課堂教學(xué)效果。通過認(rèn)真聆聽專題講座，教師不斷進(jìn)行反思，更加深刻地認(rèn)識(shí)到只有對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。 　　通過學(xué)習(xí)，教師真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效地開展新課程教學(xué)；研修時(shí)間雖然短暫，但對(duì)全體教師專業(yè)化成長的影響是深遠(yuǎn)的。學(xué)無止境，教海無涯。海小教師將不斷學(xué)習(xí)，砥礪前行！