<p class="ql-block">《指南》中指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">片段一：</span></p> <p class="ql-block">我投放了一個(gè)新的材料：電子積木</p><p class="ql-block">區(qū)域游戲時(shí)間，我將材料取出之后便開(kāi)始組裝游戲。這時(shí)軒軒和霖霖來(lái)到我的旁邊觀察著我的操作。當(dāng)我將材料收起來(lái)之后，他們?cè)儐?wèn)是否可以拿取游戲，在得到可以的回答后，他們開(kāi)心的將材料拿到桌子上開(kāi)始游戲。</p><p class="ql-block">他們先是將材料都拿了出來(lái)，開(kāi)始觀察材料。接著他們開(kāi)始模仿我剛才的操作嘗試將材料進(jìn)行組裝拼接。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">分析：</span></p><p class="ql-block">1.《指南》中提出，教師可以為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。所以，在孩子玩游戲時(shí)，我也選擇了一份材料和他們一起玩，當(dāng)我在玩的時(shí)候孩子們也會(huì)注意到我添加的新材料，并且會(huì)對(duì)我手中的新材料感興趣，并且有一定的好奇心，還激發(fā)了他們的探究興趣。</p><p class="ql-block">2.能探索并發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素：在孩子游戲中，他發(fā)現(xiàn)電路如果需要成功必須要有電池，而且電路必須是要了解好的才有用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">措施：</p><p class="ql-block">1.在游戲回顧時(shí)請(qǐng)幼兒分析自己的連接方法，以及遇到困難怎么辦。</p><p class="ql-block">2.及時(shí)介紹新投入的材料以及步驟圖。</p><p class="ql-block">3.投放配套的材料書(shū)，設(shè)置任務(wù)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">片段二</span></p> <p class="ql-block">再一次的游戲中，娢娢和名名參照著圖本來(lái)是操作，可是他們發(fā)現(xiàn)組裝的好像都對(duì)，但是當(dāng)打開(kāi)開(kāi)關(guān)卻沒(méi)有任何反應(yīng)。</p><p class="ql-block">娢娢說(shuō)：“啊是電池沒(méi)有電了，我們快換一個(gè)電池看看。”開(kāi)始她們懷疑是電池沒(méi)有電了，在換了電池后發(fā)現(xiàn)依舊沒(méi)有反應(yīng)</p><p class="ql-block">名名：“那就不是電池的原因，我們對(duì)照著圖看看有沒(méi)有哪里是裝錯(cuò)的?！庇谑撬麄儗⑵渲械牧慵_(kāi)始一一檢查替換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)電池零件裝反了。</p><p class="ql-block">當(dāng)知道導(dǎo)致沒(méi)反應(yīng)的真正原因后，她們?cè)谥蟮拿恳淮谓M裝中都要特別注意下自己是否有零件裝反了。她們還將自己操作記錄了下來(lái)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">分析：</span></p><p class="ql-block">1.在游戲過(guò)程中，孩子能夠動(dòng)手操作，親身感知，實(shí)驗(yàn)失敗以后能自己尋找辦法去解決問(wèn)題。</p><p class="ql-block">2.在失敗的時(shí)候她們沒(méi)有沮喪，沒(méi)有放棄，而是繼續(xù)探索，尋找問(wèn)題的原因，不怕困難，最終找到原因，并為了成功而高興、滿(mǎn)足。</p><p class="ql-block">3.能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類(lèi)物體的特征或某個(gè)事物前后的變化：在第一次嘗試失敗后，他們通過(guò)觀察電路、并且去步驟圖里尋找原因，最終獲得成功，還把失敗和成功的原因記錄在了記錄紙上。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">措施：</span></p><p class="ql-block">1. 在游戲結(jié)束以后，我提議對(duì)電路玩具感興趣的小朋友可以來(lái)聽(tīng)聽(tīng)茜茜和孔怡婷的分享，一起說(shuō)說(shuō)自己在玩這份游戲的發(fā)現(xiàn)。</p><p class="ql-block">2. 游戲結(jié)束以后耐心的傾聽(tīng)幼兒的分享，并且鼓勵(lì)她們進(jìn)一步探索。</p><p class="ql-block">3. 添加了一些零件——發(fā)電機(jī)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">片段三：</span></p> <p class="ql-block">她來(lái)到了科學(xué)區(qū)，她選擇了電路玩具，然后找了位置坐了下來(lái)。她一邊把玩著電路零件，一邊說(shuō)道：“誒，這個(gè)是新加的零件么？”于是，她就開(kāi)始拼裝了。她拿起步驟圖看了一會(huì)兒，邊組裝嘴巴里還邊念叨著說(shuō)：“哦！還要一個(gè)電池！”說(shuō)著，她拿了一個(gè)裝有電池的底座，接著，他又拿起步驟圖開(kāi)始看，看了5秒后，又去托盤(pán)里找到了兩根導(dǎo)線(xiàn)。</p><p class="ql-block">打開(kāi)開(kāi)關(guān)，聽(tīng)見(jiàn)一整機(jī)器發(fā)動(dòng)的聲音，她連忙將小球放在出風(fēng)口，這時(shí)她開(kāi)心的說(shuō)到：“小球吹起來(lái)了！”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">分析：</span></p><p class="ql-block">1.探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿(mǎn)足：在依依實(shí)驗(yàn)成功時(shí)，她臉上的笑容很洋溢，非常開(kāi)心。</p><p class="ql-block">2. 在游戲中，依依能進(jìn)行自主探索，在游戲中她遇到困難時(shí)，知道自己去想辦法解決問(wèn)題：在實(shí)驗(yàn)中，她不知道要怎么繼續(xù)實(shí)驗(yàn)了，于是就去拿了步驟圖，然后根據(jù)步驟圖的提示成功使小球浮起來(lái)了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">反思與小結(jié)：</span></p> <p class="ql-block">第一次投放以及后續(xù)不斷增加難度時(shí)，我很怕孩子們玩不會(huì)，然后導(dǎo)致對(duì)這個(gè)玩具再次失去興趣，可是在我的觀察中，孩子們不斷地給我?guī)?lái)了驚喜，每一次一個(gè)小小的創(chuàng)意和想法都能讓我感到十分激動(dòng)。在我觀察的這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造力和探究能力真的很厲害，在第一次提高難度以后，我實(shí)現(xiàn)自己玩了一下，我發(fā)現(xiàn)我來(lái)玩都需要看步驟圖，可是有些孩子卻能夠直接上手，還能夠成功，對(duì)于這些發(fā)現(xiàn)我真的覺(jué)得非常高興。</p><p class="ql-block">“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念帶給孩子的不光是經(jīng)驗(yàn)的積累、知識(shí)的收獲，更重要的是孩子能夠在游戲中成長(zhǎng)，在游戲中獲得快樂(lè)和成功，讓他們度過(guò)一個(gè)有意義、有幸福感的童年。</p>