【班本故事】大開眼界，“睛”彩無限———小一班課程故事

米米

課程緣起 　　午餐時間，老師正在給孩子打飯，突然，一個小朋友叫起來：“閔老師，你的眼鏡花了，都成白色的啦，哈哈…你為什么要一直戴眼鏡呢？” 對呀對呀，我上次還看到曹老師戴眼鏡了呢?? 我昨天玩滑板車的時候還看見一個中班的姐姐也戴著眼鏡呢。 思考：你們?yōu)槭裁匆恢贝髦坨R呢？？ 為什么要戴眼鏡？我是小記者 李語希：奶奶你為什么戴眼鏡呀？奶奶：因為我的年紀大了，眼睛很花，看不清楚書上的小字，要用老花鏡才能看清。 孟詡晴：媽媽，你為什么要一直戴眼鏡呢？媽媽：我的眼睛近視了，看不清遠方的東西，只有帶著眼鏡才能看清。 韓沁宇：你為什么要帶這種黑色的眼鏡呀？爸爸：我的眼睛一照射到強光會很疼，帶著這種眼鏡可以遮擋強光，保護我的眼睛。 妍妍：姐姐為什么要戴著眼鏡呢？姐姐：因為我平時看手機看書的時間太長了，視力下降了，所以要戴眼鏡。 婧婧：爺爺，你為什么看手機的時候要帶上眼鏡呢？爺爺：因為我有老花眼，手機上的字太小了，看不清楚，戴上眼鏡就能看清楚了。 郭逸晨：姐姐：“你怎么戴眼鏡了呀？”安瑞雪：“因為我的眼睛近視了，看不清，所以才要戴眼鏡” 　　 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用實際生活機會，引導幼兒通過調(diào)查等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用新的學習活動，形成終生受益的學習態(tài)度和能力。 ?教師思考： 《3-6歲兒童成長與發(fā)展指南》明確指出：幼兒要知道保護眼睛的重要性，不用臟手揉眼睛，并能主動保護眼睛。 作為課程實施的引導者、支持者，為了能夠更好的支架課程的開展，教師在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎上，引導孩子以觀察為切入點、調(diào)查為核心、探究眼鏡為興趣、游戲相伴隨，開展了一系列的探究活動。 眼鏡的種類 這是我們收集的老花鏡 這是我的無框眼鏡，照相很漂亮的 看！我們的太陽鏡，這下太陽就不會刺到我的眼睛了。 這是我姐姐的游泳眼鏡，顏色還是我喜歡的藍色呢 這是我?guī)淼淖o目鏡，大白給我們做核酸就戴的是這個 教師思考： 通過調(diào)查與探究，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)，無論是哪種類型的眼鏡，都是為了保護眼睛，由此，我們進行了一場關于眼睛的探索。 認識眼睛檢查眼睛視力視力表里的秘密 王夢潔：有很多圖案張依樊：每一排的圖案的不一樣李博軒：兩邊都有數(shù)字劉澤暉：最上面只有一個，越往下圖案越多。 我們的視力不一樣 王澤睿：我能看到最后一排的小花呢傅鈺晶瑩：我只能看到這排的，再往下我就看不清了?? 王睿涵：我發(fā)現(xiàn)我有點看不清那些很小的圖形。澤澤：我也是，我要走進點才能看清。龍奕涵：我知道，如果看不清，說明眼睛不怎么好。孔維浠：那你得找醫(yī)生看一下眼睛。 教師思考： 幼兒對于視力的概念并不是很清楚，但能夠知道看不清與眼睛有關，教師發(fā)現(xiàn)了孩子們對于眼睛的興趣，由此我們請來了保健醫(yī)生為我們講解了“視力”并給孩子測視力。 鄭凈晨：醫(yī)生拿著小棒，然后問小朋友這個圖形是什么？高木子：小朋友測視力的時候要遮住一個眼睛。郭逸晨：還要安靜坐下來不能動來動去的。羅默?。簻y好視力要把工具還給醫(yī)生。 教師思考： 《指南》指出幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。教師要主動創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，支持和滿足幼兒通過直接感知和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。 視力測試環(huán)節(jié)結束后，孩子們又開始討論了，有的孩子高興的分享著醫(yī)生指的他都能看清，有的孩子悶悶不樂。 保護好眼睛是一件非常重要的事情，可在我們身邊還是有很多人的眼睛出現(xiàn)了問題。 護眼之我見 長時間用眼會疲勞哦我們一起來放松一下吧 趣味小游戲小眼睛看世界巧手做眼鏡護眼小故事 　　《眼睛寶寶亮晶晶》引領小朋友認識眼睛寶寶，保護眼睛寶寶，眼睛檢查和視力矯正，一步步的引導孩子保護好眼睛，如果眼睛不舒服了要勇敢的去醫(yī)院檢查眼睛！ 這是一本集科學性、知識性、藝術性、趣味性及可操作性于一體的繪本，通過生動有趣的故事，讓孩子養(yǎng)成保護眼睛的好習慣。 　　《我戴眼鏡了》通過孩子的生活場景的設置，用輕松幽默的方式，貼近孩子心理的語言，夸張可愛的形象及生動活潑的畫面，幫助孩子在潛移默化中自覺分辨不良用眼行為，主動進行視力保護。 活動反思： 小班幼兒對身邊的一切事物都感到好奇，本次課程源于孩子們對身邊事物的觀察和發(fā)現(xiàn)。在探究過程中，孩子們是活動的參與者，也是課程的實施者；在實踐中，孩子們積極動腦、樂于思考、動手操作、親身體驗感受，懂得如何愛護自己的眼睛。 在課程實施過程中，孩子們的學習和生活習慣有了明顯的變化，看書畫畫時不再趴在桌子上，而是端正坐姿、保持距離；吃飯時愿意吃胡蘿卜、豬肝等對眼睛有益的食物。同時我們也收到家長們的反饋，幼兒在家不再吵著要玩手機和平板而更愿意到戶外游戲...... 關于眼鏡，還有更多的秘密等待著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，我們將繼續(xù)跟隨幼兒的腳步，愛護眼睛、遠離眼鏡，去看大世界！