榴花紅，杏子黃，<br><br>初夏時(shí)節(jié)小滿倉(cāng)。 迎著初夏的朝陽(yáng)和暖暖的微風(fēng)，2022年5月7日上午，鼓樓區(qū)小學(xué)英語(yǔ)楊美榕名師工作室成員齊聚福州市鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)鼓實(shí)校區(qū)，共同聆聽2.0 省級(jí)培訓(xùn)專家——鄭陳曦老師的講座分享。鼓樓教師進(jìn)修校的英語(yǔ)教研員陳磊老師和骨干班的成員共同參與此次活動(dòng)。 首先，來(lái)自福州市鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)鼓實(shí)校區(qū)的吳斌老師結(jié)合自己在區(qū)首屆“信息化教學(xué)能手”大賽中的課例，及在2.0學(xué)習(xí)過(guò)程的中的感受，分享講座《玩轉(zhuǎn)電子書包 展英語(yǔ)課堂巧尋路》。她從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)效果反饋三個(gè)方面展開，分享了信息技術(shù)助力下的課堂教學(xué)，讓英語(yǔ)課堂增添的實(shí)效性。 鄭陳曦老師對(duì)吳斌老師的設(shè)計(jì)給予了高度評(píng)價(jià)，并以這節(jié)課為契機(jī)分享了——《提升工程2.0背景下信息化教學(xué)設(shè)計(jì)》。<br> 首先，他與聽課教師共同回顧了信息技術(shù)2.0的相關(guān)內(nèi)容，他認(rèn)為2.0≠1.0+1.0，2.0更關(guān)注學(xué)以致用和學(xué)校發(fā)展，為用而學(xué)。鄭老師結(jié)合能力點(diǎn)的功能，強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，做到以學(xué)促教、以評(píng)定教、因材施教。<br> 其次，鄭老師從創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)新應(yīng)用等幾個(gè)方面展開具體的設(shè)計(jì)指導(dǎo)，他提出時(shí)代在變、技術(shù)在變，課堂應(yīng)關(guān)注學(xué)生主體和教師的主導(dǎo)地位，鼓勵(lì)老師們?cè)谡n堂中要不斷摸索，嘗試運(yùn)用，做新型教師。 <h3 style="text-align: center">骨干班學(xué)員 楊美榕名師工作室 王璐老師說(shuō)課</h3> <h3 style="text-align: center"> 專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)</h3> 鼓樓區(qū)進(jìn)修學(xué)校教研員——陳磊老師做活動(dòng)總結(jié)。她表示：本次的培訓(xùn)讓老師們受益匪淺，正所謂一人行走得快，眾人行走得遠(yuǎn)，希望老師們能通過(guò)此次的培訓(xùn)，加強(qiáng)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，精磨研討，創(chuàng)新設(shè)計(jì)。 習(xí)總書記提出：因應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。時(shí)代在發(fā)展，信息技術(shù)2.0培訓(xùn)為教師教育生涯的變革帶來(lái)了新的契機(jī)，相信我們工作室的每一位成員都將帶著所學(xué)所獲，不斷前行，真正讓信息技術(shù)為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。