<p class="ql-block">2022，隨著新課程改革的出爐，你對(duì)核心素養(yǎng)，單元整體教學(xué)，深入語(yǔ)篇研讀，英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，主題，語(yǔ)篇，學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實(shí)踐，遷移創(chuàng)新……這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)是不是很陌生，讓我們聆聽(tīng)龔亞夫教授講座《超越學(xué)科的站位高度，能做成事》的教學(xué)設(shè)計(jì) 吧！</p><p class="ql-block">5月6日中心校馬主任發(fā)出 通知，讓我們英語(yǔ)教師 在5月7月線聆聽(tīng)講座，雖說(shuō)是周末，我們英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)熱情不減，一個(gè)也沒(méi)缺席，連續(xù)三小時(shí)在線聆聽(tīng)！</p> <p class="ql-block">龔亞夫教授首先出示教師的四個(gè)困惑，拋出問(wèn)題“核心素養(yǎng)在哪里?”如何選擇教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程呢 ”能做成事核心素養(yǎng)和語(yǔ)言運(yùn)用能力的區(qū)別是什么 ？”</p> <p class="ql-block">老師們帶著這樣的困惑和疑問(wèn) 認(rèn)真的聆聽(tīng)龔教授的四個(gè)核心問(wèn)題 </p> <p class="ql-block">那核心素養(yǎng)的真正含義是什么呢 它是在真實(shí)的情境下的問(wèn)題解決 能做事 能解決問(wèn)題 能完成任務(wù) 這就是核心素養(yǎng) 他是一個(gè)有機(jī)整體 ，它有整體性 ，情境性 反思性 。對(duì)于教師不知道如何兼顧學(xué)生的語(yǔ)言水平提高和思維品質(zhì)培養(yǎng)這一點(diǎn) 楊德明教授給出了很好的答案 。</p> <p class="ql-block">現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中能做什么 ？</p> <p class="ql-block">英語(yǔ)教育的核心價(jià)值是什么？</p> <p class="ql-block">核心素養(yǎng)的內(nèi)涵是能做事，習(xí)慣做正確的事 ，堅(jiān)持把事做正確 ，這就具備了核心素養(yǎng) 。在教學(xué)中我們要交給學(xué)生 行為習(xí)慣，交給學(xué)生的語(yǔ)言 要看學(xué)生的具體表現(xiàn) 行為表現(xiàn) 其實(shí)必備品格 關(guān)鍵能力的內(nèi)涵他們是相互交叉的 。</p> <p class="ql-block">接著龔教授向我們闡述了核心素養(yǎng)的形成與過(guò)程 ，它不是一個(gè)緩慢的過(guò)程， 不是學(xué)生一次性的掌握 而是經(jīng)過(guò)不斷完成任務(wù)，一段時(shí)間，才能實(shí)現(xiàn) 。不是告知 而是通過(guò)不斷嘗試做正確的事 逐漸形成品格思維方式 發(fā)展解決問(wèn)題的能力 。</p> <p class="ql-block">三，以什么作為教學(xué)的中心 </p> <p class="ql-block">四，是否遵循程式化的步驟 </p> <p class="ql-block">三個(gè)小時(shí)的線上教研，我們沉浸其中，獲益良多，</p> <p class="ql-block">作為教師 我們要有一個(gè)更上位的理念， 要在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力， 必備品格和價(jià)值觀念，我們要思考通過(guò)什么課程，培養(yǎng)學(xué)生 ？選擇什么教學(xué)內(nèi)容 容易實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng) ？在知識(shí)更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識(shí)，那就如逆水行舟，早晚要被社會(huì)所淘汰。只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，拓寬知識(shí)視野，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起較高的威信。自己不斷的研究，加強(qiáng)對(duì)教材的駕御能力才能提高自己的教學(xué)方法。才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界 ?！皢?wèn)渠哪得清如許 ，為有源頭活水來(lái) ”讓我們?cè)趯＜业囊I(lǐng)下，且行且思 ，不斷超越學(xué)科 超越教材 超越課堂 。</p>