<h3> 2022年5月4日，理化生教研組迎來(lái)了本周的教研活動(dòng)。</h3> <h3> 一、聽(tīng)<br> 本周，理化生教研組全員聆聽(tīng)了丁永梅老師講授的八年級(jí)下冊(cè)物理《物體的浮沉條件及應(yīng)用》。</h3> <h3> 利用二力平衡完成浮沉條件的分析。</h3> <h3> 利用阿基米德原理進(jìn)行公式的展開(kāi)，引導(dǎo)出判斷物體浮沉的第二種方法。講練結(jié)合，小組合作，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。</h3> <h3> 二、評(píng)<br> 課后進(jìn)行了系統(tǒng)的評(píng)課，理化生教研組對(duì)丁老師的這節(jié)課提出了自己的看法和建議?？偟脕?lái)說(shuō)，丁老師講課重難點(diǎn)把握到位，知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)完整，啟發(fā)誘導(dǎo)到位，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，層次清晰。<br> 最后，趙校長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言，并指出課堂應(yīng)更突出學(xué)生的主體性，教師在引導(dǎo)的同時(shí)，可以更好地利用小組合作使學(xué)生參與最大化，設(shè)置目標(biāo)可以根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情，適當(dāng)放慢腳步，夯實(shí)基礎(chǔ)。</h3> <h3> 三、反思<br> 聽(tīng)評(píng)課結(jié)束后，總結(jié)了本次的優(yōu)缺點(diǎn)以及各位老師、主任及校長(zhǎng)的建議。重新把這節(jié)課拿到下一個(gè)班級(jí)講解，發(fā)現(xiàn)王主任建議“用手把一個(gè)物體完全浸沒(méi)在水中，松手后會(huì)有幾種可能”的導(dǎo)入效果要好于用“蛟龍?zhí)枴睂?dǎo)入。李主任建議可以更加信任學(xué)生，用密度表示時(shí)可以示范一種推導(dǎo)過(guò)程，剩余四種可交給學(xué)生自己，觀察學(xué)生做題的效果確實(shí)好于老師直接示范推導(dǎo)的班級(jí)。石老師、趙校長(zhǎng)指出基礎(chǔ)訓(xùn)練第四題可以用兩種方法解出，先假設(shè)物體完全浸在水中求出浮力，再比較浮力和重力的大小更簡(jiǎn)單，為學(xué)生提供了更好的解題思路。<br> 一次教研，一次反思，一次進(jìn)步，碰撞出嶄新的自己。古人云“道阻且長(zhǎng) 行則將至”，行而不輟，未來(lái)可期！</h3>