<p class="ql-block">一支鉛筆,</p><p class="ql-block">一盒彩筆,</p><p class="ql-block">一張白紙,</p><p class="ql-block">畫出我的圖,</p><p class="ql-block">寫出我的字,</p><p class="ql-block">繪出我們的創(chuàng)意,</p><p class="ql-block">識記我們的知識。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">為了提高孩子們的學習興趣,</span>培養(yǎng)孩子們對語文知識的整合能力和激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,讓知識變得更加“秀色可餐”,也激發(fā)學生的學習欲、求知欲,讓枯燥的知識變得具有藝術(shù)性和可賞性,中華橋小學四年級的<span style="font-size: 18px;">孩子們在復習中制作了單元內(nèi)容思維導圖。</span></p> <p class="ql-block"> 一道獨特的風景,一幅和諧的畫卷。在作家的筆下,鄉(xiāng)村生活純樸、獨特而美好!孩子們圖文結(jié)合,對單元知識點進行了梳理,完成了一次不一樣的“旅行”!讓我們一起用心欣賞同學們用智慧和對美的追求創(chuàng)造出的作品吧!</p> <p class="ql-block"> 思路清晰,書寫認真,字跡工整,線條也流暢,看著真舒服!</p> <p class="ql-block"> 知識通過脈絡的方式更加有條理,有層次感,便于理解和記憶。</p> <p class="ql-block"> 當語文遇見思維導圖,她的詩情畫意立馬就能躍然紙上;文本的細枝末節(jié)能刻畫得惟妙惟肖;作者的情感可以宣泄得酣暢淋漓……真正地讓抽象的思維可視化! </p> <p class="ql-block"> 語”見導圖,思維花開!語文的這片天地定會因思維導圖而精彩紛呈、生機盎然、詩意美好。我們將會在未來的學習中繼續(xù)運用思維導圖來鍛煉我們的發(fā)散思維,懂得“輸入”知識的同時也會“輸出”知識,這樣我們才會不斷成長。</p>