“小手拉大手，居家防疫比比看”活動之五十八——“語”見導圖，思維花開中華橋小學 <p class="ql-block">一支鉛筆，</p><p class="ql-block">一盒彩筆，</p><p class="ql-block">一張白紙，</p><p class="ql-block">畫出我的圖，</p><p class="ql-block">寫出我的字，</p><p class="ql-block">繪出我們的創(chuàng)意，</p><p class="ql-block">識記我們的知識。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">為了提高孩子們的學習興趣，</span>培養(yǎng)孩子們對語文知識的整合能力和激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，讓知識變得更加“秀色可餐”，也激發(fā)學生的學習欲、求知欲，讓枯燥的知識變得具有藝術(shù)性和可賞性，中華橋小學四年級的<span style="font-size: 18px;">孩子們在復習中制作了單元內(nèi)容思維導圖。</span></p> <p class="ql-block"> 一道獨特的風景，一幅和諧的畫卷。在作家的筆下，鄉(xiāng)村生活純樸、獨特而美好！孩子們圖文結(jié)合，對單元知識點進行了梳理，完成了一次不一樣的“旅行”！讓我們一起用心欣賞同學們用智慧和對美的追求創(chuàng)造出的作品吧！</p> <p class="ql-block"> 思路清晰，書寫認真，字跡工整，線條也流暢，看著真舒服！</p> <p class="ql-block"> 知識通過脈絡的方式更加有條理，有層次感，便于理解和記憶。</p> <p class="ql-block"> 當語文遇見思維導圖，她的詩情畫意立馬就能躍然紙上；文本的細枝末節(jié)能刻畫得惟妙惟肖；作者的情感可以宣泄得酣暢淋漓……真正地讓抽象的思維可視化！ </p> <p class="ql-block"> 語”見導圖，思維花開！語文的這片天地定會因思維導圖而精彩紛呈、生機盎然、詩意美好。我們將會在未來的學習中繼續(xù)運用思維導圖來鍛煉我們的發(fā)散思維，懂得“輸入”知識的同時也會“輸出”知識，這樣我們才會不斷成長。</p> 思維導圖知識語文孩子我們學習單元美好激發(fā)