<p class="ql-block">職場(chǎng)上大大小小的管理者很多，但優(yōu)秀的管理者很少。</p><p class="ql-block">你的管理層級(jí)越高，你所負(fù)責(zé)的任務(wù)的不確定性程度也就越高，需要處理的規(guī)劃外的臨時(shí)工作也就越多。</p><p class="ql-block">一、適應(yīng)資源短缺：</p><p class="ql-block">成為合格管理者的第一步就是要適應(yīng)資源短缺的情況，做到兩點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1）調(diào)好預(yù)期</p><p class="ql-block">不能期待資源完全到位后再行動(dòng)，而是要做好資源永遠(yuǎn)會(huì)短缺的心理預(yù)期，管理者永遠(yuǎn)都是戴著鐐銬在跳舞的，否則管理就不會(huì)如此之難了。（就像卻老師一樣，當(dāng)人員不足的時(shí)候，該行動(dòng)的還是要行動(dòng)的，該做的事情還是要做的，比如說(shuō)一個(gè)班主任請(qǐng)假他們班的工作還是要照常進(jìn)行的。）</p><p class="ql-block">2）敢于舍棄</p><p class="ql-block">不能再像自己管自己時(shí)一樣，期待每項(xiàng)工作都超預(yù)期完成，要接受某些工作就是完成不了。（這點(diǎn)我最深有體會(huì)當(dāng)自己帶班的時(shí)候，每一項(xiàng)工作都要求最完美，而結(jié)果跟自己預(yù)想的也是不謀而合，但是站在園長(zhǎng)的高度面對(duì)給老師們布置的工作卻沒(méi)有想象的那么完美，反而會(huì)出現(xiàn)很多不足。）</p><p class="ql-block">你要決策的是，在資源限制下到底要保哪個(gè)丟哪個(gè)，否則每個(gè)都保的話，結(jié)果就是每個(gè)都干不好。（比如本學(xué)期期中的匯報(bào)會(huì)，如果按預(yù)測(cè)的時(shí)間去進(jìn)行的話，效果肯定不好，所以說(shuō)我們就推遲了一周才進(jìn)行。而且經(jīng)驗(yàn)型老師和新教師排練出每個(gè)班的效果也是不一樣的）</p><p class="ql-block">2、拉高思考層次</p><p class="ql-block">作為管理者，我們思考問(wèn)題的高度，決定了我們的管理層次。</p><p class="ql-block">想當(dāng)好一名優(yōu)秀的管理者，一定要學(xué)會(huì)站在更高的角度審視事情。</p><p class="ql-block">1、站在不同的位置看待同一件事情</p><p class="ql-block">從不同的角色利益出發(fā)看待同一件事，可以很容易理解對(duì)方所處立場(chǎng)的理由，也可以更清楚自身決策的局限，有利于培養(yǎng)自身的大局觀。（開(kāi)學(xué)初小一班家長(zhǎng)看到夢(mèng)奇老師把孩子說(shuō)哭了，就不分青紅皂白地把老師給罵了一頓，把老師也罵哭了，這時(shí)老師很委屈不理解，站在老師的角度上會(huì)覺(jué)得很委屈，家長(zhǎng)無(wú)理取鬧不理解老師的工作。但是家長(zhǎng)之所以有這么大的反應(yīng)肯定也是有原因的，了解到，原因后也理解家長(zhǎng)的做法。同時(shí)安慰老師這件事情也是一件很正常的事情。）</p><p class="ql-block">2、把80%的精力投入到20%的核心工作中</p><p class="ql-block">二八定律是普遍適用的。</p><p class="ql-block">明確各方利益關(guān)系后，再回頭看一下自己所處的位置，找到?jīng)Q定你80%利益的20%核心工作，然后將你的主要精力投入到其中，它往往決定了你的業(yè)績(jī)指標(biāo)是否達(dá)成，以及能不能被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。（開(kāi)學(xué)初由于小一班老師經(jīng)驗(yàn)不足，在她們班時(shí)間長(zhǎng)一些，等張園高園到我們園去檢查是我在小一班給孩子們梳頭，張園長(zhǎng)就告訴我作為園長(zhǎng)應(yīng)該以大局為重，做園長(zhǎng)孩做的事情，而不是在班級(jí)里瑣碎的工作中出不來(lái)，讓我更清楚地知道自己的角色和定位。目前園區(qū)發(fā)展招生是關(guān)鍵，安全做好疫情防控工作）</p><p class="ql-block">3、向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">如果還不知道怎么做，觀察你身邊最優(yōu)秀的人是怎么做的（這個(gè)人往往是你領(lǐng)導(dǎo)），向他學(xué)習(xí)。 （本學(xué)期自己獨(dú)立帶隊(duì)，深知自己身上的責(zé)任和重?fù)?dān)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，還好高園李園每周和我一起分析團(tuán)隊(duì)，總結(jié)工作，提出發(fā)法，通過(guò)幾位園長(zhǎng)的幫助是自己慢慢吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。慶幸在這個(gè)大團(tuán)隊(duì)中，大家坦誠(chéng)相待，互幫互助。）</p><p class="ql-block">3、學(xué)會(huì)聰明放手</p><p class="ql-block">牢記一點(diǎn)：事必躬親，就是不會(huì)管理。</p><p class="ql-block">人的精力是有限的，什么都事必躬親的話，只會(huì)分散你的注意力，導(dǎo)致在不重要的事上投入過(guò)多的精力，在重要的節(jié)點(diǎn)上卻缺少關(guān)注。</p><p class="ql-block">那如何才可以既不事必躬親，又能保質(zhì)保量地完成工作呢？你要學(xué)會(huì)聰明地放手，做到下面三點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1、敢于授權(quán)</p><p class="ql-block">凡是不是必須自己做的工作，都盡量授權(quán)給下屬去做。</p><p class="ql-block">你可以有更多的時(shí)間、精力投入在必須自己做的事情上，避免自己成為團(tuán)隊(duì)瓶頸。</p><p class="ql-block">給下屬鍛煉的機(jī)會(huì)，以后類似的事情團(tuán)隊(duì)里就有更多的人可以處理了。</p><p class="ql-block">有助于你識(shí)別下屬和團(tuán)隊(duì)存在的差距，知道哪些人員還需要調(diào)整或培訓(xùn)。（龍龍老師作為我們園區(qū)的組長(zhǎng)，骨干，主持人，開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，由于他們班級(jí)人數(shù)多更多的事情，由我親自來(lái)做，但是一個(gè)月過(guò)后，他們班各項(xiàng)工作已經(jīng)穩(wěn)定了對(duì)園區(qū)的大型活動(dòng)如：早操活動(dòng)的組織、親子繪本表演大賽、帳篷節(jié)活動(dòng)、21天閱讀打卡等都有龍龍老師來(lái)組織效果也是非常好的。接下來(lái)的工作更要大膽授權(quán)，精細(xì)安排。）</p><p class="ql-block">做到敢于授權(quán)是聰明放手的第一步。</p><p class="ql-block">2、知人善用</p><p class="ql-block">關(guān)注每位成員的性格特點(diǎn)，并利用好每一次任務(wù)的完成情況，摸清每個(gè)人擅長(zhǎng)的事，讓適合的人做適合的事，提高團(tuán)隊(duì)整體的工作效率。</p><p class="ql-block">將合適的人放在合適的位置上，是聰明放手的第二步。（如夢(mèng)老師的工作狀態(tài)是最讓我頭疼的，但是她也有自己的優(yōu)點(diǎn)，在我們幼兒園拍照和錄制小視頻的水平是最好的，所以幼兒園的拍照小視頻就交給了他。對(duì)于員工的想法創(chuàng)意給予鼓勵(lì)肯定，并幫助其克服困難完成目標(biāo)，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的真正成功，就是他的每一個(gè)員工都在自己的崗位上獲得成就，收獲成就感。）</p><p class="ql-block">3、培養(yǎng)骨干</p><p class="ql-block">做到敢于授權(quán)、知人善用后，距離聰明放手還差最后一步：培養(yǎng)骨干。</p><p class="ql-block">如果你能在團(tuán)隊(duì)里多培養(yǎng)一些骨干的話，那么無(wú)論是敢于授權(quán)、還是知人善用都更容易執(zhí)行下去，你也更容易做到聰明放手。</p><p class="ql-block">4、成為真正領(lǐng)導(dǎo)</p><p class="ql-block">真正的領(lǐng)導(dǎo)，從來(lái)都不是被任命出來(lái)的，而是被大家追隨出來(lái)的。</p><p class="ql-block">身為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，不僅要對(duì)公司的業(yè)績(jī)指標(biāo)負(fù)責(zé)，也需要對(duì)下屬的利益和訴求負(fù)責(zé)，這樣才會(huì)有人才愿意追隨你。</p><p class="ql-block">1、及時(shí)支持下屬</p><p class="ql-block">當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員都無(wú)法解決問(wèn)題時(shí)，你要能站出來(lái)，第一時(shí)間激勵(lì)下屬，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走出困境（小二班有一位孩子的媽媽是小學(xué)的老師很專業(yè)，對(duì)老師提出的要求過(guò)好，作為園長(zhǎng)要親子溝通建立鏈接，指導(dǎo)老師溝通的技巧和方法，讓老師取得成就感）</p><p class="ql-block">這就對(duì)你有一定的要求了，要么能力出眾，要么能提供資源。（對(duì)于老教師的月課程分享給予方向，新班老師要給予模版和方法，班不僅要會(huì)做還有知道背后的意義）</p><p class="ql-block">2、別讓骨干寒心</p><p class="ql-block">分配利益時(shí)，要優(yōu)先分給那些對(duì)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)最多的核心骨干。</p><p class="ql-block">對(duì)貢獻(xiàn)大小的人區(qū)別對(duì)待，是對(duì)團(tuán)隊(duì)的正向激勵(lì)，而且激勵(lì)得越及時(shí)，效果越明顯。</p><p class="ql-block">拿大頭的骨干，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感；拿小頭暫時(shí)落后的員工，也會(huì)奮起直追。</p><p class="ql-block">5、寫在最后</p><p class="ql-block">縱觀那些優(yōu)秀的管理者，他們很多人在還不是管理者的時(shí)候，就已經(jīng)表現(xiàn)出驚人的領(lǐng)導(dǎo)力。</p><p class="ql-block">因此，要成為一名優(yōu)秀的管理者，不是等到成為的那一天再去想如何做，而是在那之前就要做好修煉。</p><p class="ql-block"><br></p>