2022年5月7日，宣恩縣博雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展了首屆“小初銜接”專題教研活動，本次活動旨在以語數(shù)外為先導(dǎo)學(xué)科，消除學(xué)段教學(xué)隔閡，打通小初學(xué)段學(xué)生思維壁壘，利用本校九年一貫制學(xué)制優(yōu)勢，著力將本校打造成全州義務(wù)教育事業(yè)改革的引爆點(diǎn)和示范校。 初中部語文組曾婧老師執(zhí)教的《驛路梨花》，以學(xué)生的學(xué)情為主，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)奏流暢，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出。以“誰是小茅屋的主人”為主線，以“梨花”的意象分析為重點(diǎn)，多角度，多層次的引導(dǎo)學(xué)生體會“驛路梨花處處開，雷鋒精神代代傳”的公德美。實(shí)現(xiàn)了知識與能力，德育與美育的巧妙融合，陶冶了學(xué)生情操，提高了學(xué)生的審美能力。 小學(xué)部語文組 鄒金玉老師執(zhí)教的《十六年前的回憶》設(shè)計(jì)有創(chuàng)新性，思路清晰，目標(biāo)明確，課堂氛圍十分濃厚。在課堂設(shè)計(jì)上，做到了把課堂和家國情懷、革命傳承很好地聯(lián)系在一起。運(yùn)用獨(dú)特的方式引導(dǎo)學(xué)生分析李大釗的人物形象，體會發(fā)現(xiàn)李大釗的人物品質(zhì)，感受李大釗的人物精神。真正地做到了在課堂中滲透、傳承和弘揚(yáng)革命精神。 初中部數(shù)學(xué)組鄭秀菊老師在702班執(zhí)教《用代入消元法解二元一次方程組》一課，這是七年級學(xué)生繼一元一次方程之后首次接觸多元方程組的解法，作為解二元一次方程組的兩大基本方法之一，代入消元法的核心思路就是“消元”的思想。鄭老師在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)情把代入消元法的靈活應(yīng)講授得細(xì)致入微，簡單易懂，對于代入消元法的具體步驟以及每個(gè)步驟中容易犯錯(cuò)的地方都做了特別強(qiáng)調(diào)。整個(gè)課堂以學(xué)生為主導(dǎo)，老師在關(guān)鍵的地方進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充，使課堂效率最大化，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 小學(xué)部數(shù)學(xué)組孫菊珍老師在601班執(zhí)教《圖形的運(yùn)動總復(fù)習(xí)》一課，這是孩子們在學(xué)習(xí)完成整個(gè)小學(xué)階段有關(guān)圖形的運(yùn)動相關(guān)知識后的一個(gè)系統(tǒng)的知識整理。孫老師在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)情把“通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握運(yùn)用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小等圖形變換的特征進(jìn)行圖形的變換（即作圖）”作為本節(jié)課重點(diǎn)，課堂上引導(dǎo)孩子們回顧圖形的變換特征，進(jìn)行圖形的變換，教師引導(dǎo)準(zhǔn)確，孩子們學(xué)習(xí)積極性高，使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上都得到了新的發(fā)展。 初中部英語組楊莉老師在703執(zhí)教的英語課<br>《Can you sing an English song? 》，是七年級下冊第七單元二話題的一節(jié)聽說課，主要目標(biāo)是讓孩子們掌握情態(tài)動詞“can”的用法，楊老師在認(rèn)真研究教材的基礎(chǔ)上，合理的設(shè)計(jì)了課堂，她采用了生動有趣的視頻導(dǎo)入，課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，有效的訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力，語言輸出環(huán)節(jié)學(xué)生十分自信，表達(dá)流暢，整堂課中楊老師運(yùn)用爭奪獎杯，砸金蛋，贈送小禮品等多種激勵(lì)機(jī)制，有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，學(xué)生參與度高且板書設(shè)計(jì)精美，同時(shí)她還把情感態(tài)度與價(jià)值觀教育滲透到了整個(gè)課堂，有效的提高了學(xué)生運(yùn)用語言的能力，增強(qiáng)了自信，呈現(xiàn)了一堂高效有趣的英語課堂。 小學(xué)部英語組楊明現(xiàn)老師的復(fù)習(xí)課《What's my friend like ?》,以friend為主線，以目標(biāo)為導(dǎo)向，層層開展活動，是一節(jié)真正把“把課堂還給學(xué)生”的課，老師只作適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生才是課堂真正的主人翁。 公開課后，各備課組進(jìn)行了深入細(xì)致、切中肯綮的評課，兩學(xué)部老師直陳了六堂公開課上所展現(xiàn)出的兩點(diǎn)與暴露出的問題。活動的最后，博雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部校長馮瓊為本次活動中參與公開課的所有教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書，博雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部校長夏芳作了精彩而深刻的總結(jié)陳詞，她強(qiáng)調(diào)“小學(xué)的孩子是老師抱著走，初中的孩子是老師牽著走，所以，我們兩個(gè)學(xué)部的教學(xué)目標(biāo)要掛上鉤，小學(xué)的老師推一把，初中的老師拉一把，孩子們就能邁過升學(xué)這道坎，輕松步入高學(xué)段?！?