<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">用愛壯苗，用心育苗，美麗的童年從這里開始……</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">幼兒教育一直是一個具有深度而又廣義的話題！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">幼兒是智力開發(fā)、人格健全、態(tài)度、品質(zhì)、情感、能力、知識……的關(guān)鍵期。幼兒教育的主要任務(wù)是使兒童身心獲得正常發(fā)展，為進入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準備。在幼兒教育上，主要是引導(dǎo)幼兒正確的思維方式、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，來應(yīng)對以后學(xué)習(xí)和工作中遇到的困難和挫折。所以，幼兒教育是決定人生命運與幸福的終身大事。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">幼兒園的一日活動皆是教育……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">在幼兒園里孩子們就是這里的主人！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">早上入園后簽到留下屬于自己的印記！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">別小看簽到，這里可“大有乾坤”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">每個階段的孩子都愿意用不同的方式，和符號表達自己的想法！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">大班：從有意識涂寫到模仿書寫……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">可以是 認知范圍里的 名字、日期、時間、圖畫、詞語、生活中的點點滴滴……</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">我是班級小主人，每天都有不同的</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">值日生</b><b style="font-size:20px;">為大家服務(wù)！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">區(qū)域維護</b><b style="font-size:20px;">——每小組都有不同的任務(wù)，共同維護集體的環(huán)境和區(qū)域</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">我的區(qū)域我做主</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">選擇自己喜歡的區(qū)域——貼上自己的名字或標(biāo)識——根據(jù)選擇進入?yún)^(qū)域</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">為了努力捕捉幼兒在游戲中生成的有價值的教育活動，使游戲課程與幼兒身心發(fā)展有機結(jié)合，把游戲活動延伸為進一步的教育活動，我們一直在進行區(qū)域</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">環(huán)境創(chuàng)設(shè)</b><b style="font-size:20px;">，使用多樣化的手工材料和豐富的裝飾手段，從而使各種廢舊材料得到綜合利用，讓區(qū)域環(huán)境的內(nèi)容更為充實豐富，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">區(qū)域活動</b><b style="font-size:20px;">，是幼兒一種重要的</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">自主</b><b style="font-size:20px;">活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">操作</b><b style="font-size:20px;">、</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">擺弄</b><b style="font-size:20px;">為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動。它是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨特方式，其活動動機由內(nèi)部動機支配，而非來自外部的命令，表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“要我玩”。自主性是幼兒游戲活動的內(nèi)在特征。區(qū)域活動充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點，可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進幼兒</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">自然、自由、快樂、健康</b><b style="font-size:20px;">地成長,實現(xiàn)</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”</b><b style="font-size:20px;">。 </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">區(qū)域活動是培養(yǎng)孩子良好個性的有效途徑，它對孩子起著積極的促進作用，作為老師我們也會利用和挖掘區(qū)域活動的教育途徑，讓區(qū)域活動真正成為孩子成長的搖籃！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">孩子的眼里，所有未知都是迷， 孩子的手里，全部材料都是玩具， 孩子的心里， 一切事物都展現(xiàn)出魔力，區(qū)域活動進行時， 全世界的美好都在孩子的眼里、手里、心里... ...???</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">晨談活動</b><b style="font-size:20px;">是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)，是增進師幼情感交流的最好時機，是了解和教育幼兒的重要途徑。利用晨間談話，師幼雙方可以進行有效的心靈對話與溝通。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">每個孩子心里都藏著一個明亮、多彩的小天地，他們需要表達、傾訴、聆聽，在交流溝通中走進彼此、了解世界。讓晨談成為幼兒自主、快樂、暢所欲言的環(huán)節(jié)，老師的努力能化成“愛”在晨談開啟幼兒美好的一天。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">早晨是一天中最寶貴而美好的時光。正所謂“一日之計在于晨”，晨談活動，看似隨性，卻是一日生活中不容錯失和忽略的環(huán)節(jié)。它是與孩子正式見面的一個儀式，是幼兒在園一天生活的開始，拉開幼兒一日生活帷幕的一個重要環(huán)節(jié)，不僅是幼兒一日生活的基調(diào)，也是教師與幼兒、幼兒與幼兒之間建立連接、情感交流的最好時機，同樣也是教師了解幼兒、針對性指導(dǎo)的有效途徑的重要途徑，具有獨特的承上啟下的作用。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">周溪幼教力求給孩子們提供更優(yōu)質(zhì)更專業(yè)的教育，我們一直在教研的路上前行</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">在“晨談活動的組織和實施”教研中：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">我們運用了六要素中的“時間、空間、數(shù)量、質(zhì)量、因果性、必然性”</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">在實施過程中：</b><b style="font-size:20px;">我們通過觀摩、研討、梳理，預(yù)判到“晨談”的組織，在后期整體發(fā)展中緊扣晨談“六要素法”</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">相信最受關(guān)注的還是幼兒園的孩子到底該學(xué)什么？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">而又應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">亦或者你想讓孩子怎樣學(xué)？</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">是這樣？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">小腳并并攏，小手放背后？</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">或是這樣？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一味的灌輸，被動的接受？</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">這都是值得思考和探索的問題……</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">通過您對這篇文章的認真研讀，或許您能從中找到一點答案。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">好的教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗和體驗，尊重</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">幼兒身心發(fā)展的規(guī)律</b><b style="font-size:20px;">和</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">學(xué)習(xí)特點</b><b style="font-size:20px;">，以</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">游戲為基本活動</b><b style="font-size:20px;">，引導(dǎo)他們在</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">與環(huán)境的積極相互作用</b><b style="font-size:20px;">中得到發(fā)展……</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">這便是我們一直倡導(dǎo)的教育家陳鶴琴先生主張的</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">“活”教育</b><b style="font-size:20px;">！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">針對</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">傳統(tǒng)教育</b><b style="font-size:20px;">“把書本作為學(xué)校學(xué)習(xí)的唯一材料”，把讀書和教書當(dāng)成了學(xué)校教育活動內(nèi)容的實際狀況，陳鶴琴將</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">“大自然、大社會</b><b style="font-size:20px;">都是活材料”概括為</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">“活教育”</b><b style="font-size:20px;">的課程論。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“活教育”有三大目標(biāo)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">大自然、大社會都是活教材。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">做中教，做中學(xué)，做中求進步。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">活教育思想在我國幼兒教育界有廣泛而深遠的影響，活教育倡導(dǎo):</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一切設(shè)施、一切活動以兒童為中心的主體，學(xué)校里一切活動差不多都是兒童的活動。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">教育的目的在培養(yǎng)做人的態(tài)度，養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的興趣，獲得求知的方法，訓(xùn)練人生的基本技能。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一切教學(xué)，集中在做，做中學(xué)，做中教，做中求進步。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">分組學(xué)習(xí)，共同研討</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">以愛以德來感化兒童。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">兒童自訂法則來管理自己。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">課程是根據(jù)兒童的心理和社會的需要來編訂的，教材也是根據(jù)兒童的心理和社會的需要來選定的，所以課程是有伸縮性，教材是有活動性而可隨時更改的。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“活教材”并不是否定書本知識，而是強調(diào)兒童在自然、社會的接觸中，在親身觀察和體驗中獲得知識和經(jīng)驗，把書本上的知識和兒童在生活中體驗到的東西進行結(jié)合。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“活教育”的教學(xué)原則中有一條是，在學(xué)校的一切活動中，凡是兒童能夠自己做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做。沒有一個兒童不好動，也沒有一個兒童不喜歡自己做。當(dāng)他自己動手做了就與事物發(fā)生了直接的接觸，有了直接的經(jīng)驗，就知道做事的困難，從而認識到了事物的性質(zhì)而我們的區(qū)域活動中，做自己喜歡做的，玩自己想玩的，發(fā)現(xiàn)問題一起共同解決。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“在做中學(xué)”也能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，更輕松快樂地投入到學(xué)習(xí)中。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">孩子認知，應(yīng)該是建立在讓孩子們能看的見，摸得著！能觀察到不同的細節(jié)，有實物的參照才更容易理解和接受！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">有了一系列的真實觀察和體驗后，孩子再將其轉(zhuǎn)化為抽象的符號就顯得輕而易舉了！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">相信當(dāng)你了解了孩子整個活動的過程，就不會驚訝于孩子為什么會畫的如此之“像”了！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">這便是遵循了幼兒的學(xué)習(xí)與認知方式</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?我們稱之為三部曲：感知—具象—抽象</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">談到幼兒的思維方式同理在學(xué)習(xí)方式中也是互通的！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">探究具體事物</b><b style="font-size:20px;">和</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">解決實際問題</b><b style="font-size:20px;">中，嘗試發(fā)展事物間的</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">異同和關(guān)系</b><b style="font-size:20px;">的過程。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">譬如成人最在意的莫過于數(shù)學(xué)認知這塊的學(xué)習(xí)啦！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">對于一點切忌急功近利！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?這是一個緩慢的積累過程……</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">從小中班開始</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">大量操作</b><b style="font-size:20px;">為大班的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">且這種操作需要</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">重復(fù)</b><b style="font-size:20px;">的、</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">大量</b><b style="font-size:20px;">的練習(xí)，讓幼兒獲得大量的感性經(jīng)驗，當(dāng)幼兒有了大量的操作經(jīng)驗，就容易轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)概念，正如《指南中》</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">數(shù)學(xué)的概念內(nèi)化需要借助于表象的作用！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">幼兒的數(shù)學(xué)認知是從</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">動作</b><b style="font-size:20px;">開始的，最初要建立在具體</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">實物</b><b style="font-size:20px;">的基礎(chǔ)上，而數(shù)學(xué)概念的內(nèi)化需要借助于</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">表象</b><b style="font-size:20px;">的作用！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">也就是說孩子在最初學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定是從從動作開始的，要有實際的東西讓孩子拿取，譬如讓孩子認識1.2.3就要有相應(yīng)的東西讓孩子去</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">拿、數(shù)、擺……</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">且操作材料是</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">多樣</b><b style="font-size:20px;">的</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">豐富</b><b style="font-size:20px;">的，比傳統(tǒng)掰手指數(shù)數(shù)的方法利用實物更有概括性！不是3個手指就是3，而不知道3個蘋果??，3個橘子??，3只小貓??都是代表3所以幼兒對數(shù)學(xué)概念的理解要建立在多樣化的經(jīng)驗和體驗基礎(chǔ)之上！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">看似孩子是在玩，實則是厚重的積累！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">有了前面的鋪墊，后面的學(xué)習(xí)就“水到渠成”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">即歸納為：</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">操作—調(diào)整—再操作—記錄</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">而且生活中很多地方都用到數(shù)！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">生活中許多問題都能用數(shù)學(xué)的方法來解決，把已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗與活動情境相結(jié)合，而不是單純的</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">機械</b><b style="font-size:20px;">、</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">靜態(tài)</b><b style="font-size:20px;">的數(shù)學(xué)知識！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">在跳繩活動中，記錄每次的跳繩成績，然后進行對比！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">用卷尺測量好朋友的身高，再比較誰比較高一點！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">生活中的數(shù)學(xué)真的無處不在！老師是孩子的觀察者、支持者、合作者，作為專業(yè)型的教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，為孩子提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">說到環(huán)境，</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">閱讀環(huán)境</b><b style="font-size:20px;">也是對孩子的學(xué)習(xí)與成長起著至關(guān)重要的作用！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">閱讀和書寫可以打開孩子的視野，讓他們在文字中找到樂趣，?學(xué)到知識，書寫可以鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)、注意、思維等多方面的能力，加快智力的成熟！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">文學(xué)作品為幼兒的</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">語言</b><b style="font-size:20px;">學(xué)習(xí)提供了豐富而鮮活的素材！有效激發(fā)幼兒的語言學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒語言能力的發(fā)展！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">從小就在孩子的心中灑下閱讀的種子……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">結(jié)合孩子的年齡段和認知規(guī)律，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">為孩子提供大量的圖書繪本，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?讓孩子在圖書的世界汲取知識的營養(yǎng)！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">當(dāng)孩子有了豐富的閱讀經(jīng)驗，那么對語言來說是個重要的前期鋪墊！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">語言是人類思維和交際的工具，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">3～6歲的幼兒在</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">聽、說、讀、寫</b><b style="font-size:20px;">等方面需要進一步加強和完善。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">語言的積累和思維的發(fā)展離不開閱讀和書寫！孩子們在閱讀的同時用表格</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">記錄</b><b style="font-size:20px;">自己的發(fā)現(xiàn)！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">發(fā)現(xiàn)孩子的書寫興趣，為幼兒提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，鼓勵孩子大膽的涂涂、畫畫、寫寫，把感興趣的東西記錄下來！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">在幼兒學(xué)習(xí)的任何一個領(lǐng)域都不是孤立存在的！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">即是閱讀又是記錄，其中還有</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">繪畫</b><b style="font-size:20px;">的體現(xiàn)！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">繪畫</b><b style="font-size:20px;">我們可以把它看作記錄的一種！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">書畫同源，前書寫的“書寫”有畫的寫意，有畫的想象，也有畫的具象。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">在成人看來雜亂無章的圈圈點點，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">卻是孩子內(nèi)心的豐富世界……</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">5~6歲的幼兒愿意用</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">圖畫</b><b style="font-size:20px;">和</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">符號表現(xiàn)</b><b style="font-size:20px;">事物或故事。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">這個階段的孩子在小中班已經(jīng)有了豐富大量的涂涂畫畫經(jīng)驗，已經(jīng)可以把</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">抽象</b><b style="font-size:20px;">的內(nèi)容畫作</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">具體形象</b><b style="font-size:20px;">。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">也就是說他們可以通過圖畫來表達內(nèi)心的情感和感受，經(jīng)常用簡單的幾筆勾畫一個生動的故事！并且可以自己配上短小的文字加以說明！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">您覺得幼兒園的孩子怎樣才算學(xué)到了？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">學(xué)的好？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">可能我們常常認為評判一個孩子有沒有學(xué)到東西是認識多少字？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">會算多少道題？</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">內(nèi)容單一機械，或許是貼“特效藥”，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">但是忽視了兒童的個體差異，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">也忽視了兒童的興趣需要，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">兒童的認知具有整體性的特點，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">因此課程的編排要注重容之間的相互關(guān)聯(lián)，方便孩子的記憶和理解，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">課程內(nèi)容也要相互關(guān)聯(lián)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">就像孩子的書畫能力在各個領(lǐng)域得到了發(fā)展還用擔(dān)心他不會寫字嗎？</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">傳統(tǒng)的教育注重灌輸知識，強調(diào)死記硬背，把兒童的思想禁錮在書本之中，把兒童的活動限制在課堂之上……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">陶行知的六大解放提到：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">1、解放兒童的頭腦，使之能思；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">2、解放兒童的雙手，使之能干；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">3、解放兒童的眼睛，使之能看；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">4、解放兒童的嘴，使之能講；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">5、解放兒童的空間，使之能接觸大自然和大社會；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">6、解放兒童的時間，不逼迫趕考，使之能學(xué)習(xí)自己渴望的東西。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">教育的根本目的在于教兒童做人。教育要培養(yǎng)兒童成為一個</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">完整的人</b><b style="font-size:20px;">:做人的</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">態(tài)度</b><b style="font-size:20px;">、良好的</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">習(xí)慣</b><b style="font-size:20px;">、內(nèi)在的</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">興趣</b><b style="font-size:20px;">、學(xué)習(xí)的</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">方法</b><b style="font-size:20px;">、人生的</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">技能</b><b style="font-size:20px;">。這與我們現(xiàn)在提出的“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會做人”相吻合。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“做”是兒童獲得真知的基本途徑，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">也是兒童的學(xué)習(xí)的真諦。陳鶴琴說：“兒童的世界，是兒童自己去</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">探討</b><b style="font-size:20px;">，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">去發(fā)現(xiàn)的。他自己所求來的知識，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">才是</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">真知識</b><b style="font-size:20px;">，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">才是他的</b><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">真世界</b><b style="font-size:20px;">！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">孩子們的能力，我們大人可不容小覷！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">多給孩子展示和鍛煉的機會，你會發(fā)現(xiàn)孩子比你想象中的能干多了！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">好的習(xí)慣終身受益！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">所以，解放孩子的雙手吧！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">但愿每個孩子在教育中回歸自然天性，向世界伸出敏銳而好奇的觸角，當(dāng)孩子長大成人歷經(jīng)風(fēng)雨之后，仍然能夠因為目睹路邊的一朵小花的盛開而欣喜不已時，這便是教育的成功。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">我們的一日生活圍繞著四大主線——運動、音樂、閱讀、繪畫。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">運動有益身體健康，恒古不變！但仔細想想，如今孩子的日常生活比從前靜態(tài)了許多……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">強健的身體才是運動的真諦！幼兒園每一個晴朗的早晨、每一個陽光燦爛的日子都能看見孩子們游戲的身影……</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">熱愛運動的人，一定會有一顆堅強樂觀的心！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">為更好地增強孩子們的體能體質(zhì)，全面發(fā)展。戶外活動是促進孩子們體格健康發(fā)育的目的，不斷嘗試運用不同體育活動器械及輔助材料，合理利用場地進行體育鍛煉活動，讓孩子們在活動中感受運動帶來的成功感，體驗運動帶來的快樂。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">其實教育是一個長久的過程，教育應(yīng)該如春風(fēng)化雨般滋潤每一個孩子的心田，使幼苗長成參天大樹。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">愿周溪幼教的孩子成為：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">終生運動者、</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">問題解決者、</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">優(yōu)雅生活者。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">周溪幼教人秉承：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">用心呵護孩子一生唯一的童年。把握孩子身心發(fā)展的每一分鐘，注重孩子學(xué)習(xí)與思維的每一個過程。積極創(chuàng)設(shè)和營造快樂的教育環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)易于激發(fā)幼兒體驗的教學(xué)情境，教育幼兒以</b><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">"游戲"</b><b style="font-size:20px;">為主要體驗?zāi)Ｊ?，重視幼兒?lt;/b><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">參與感。</b><b style="font-size:20px;">讓每一個孩子盡享成長的快樂。給幼兒提供優(yōu)良而豐富的游戲條件，即充足的活動空間、時間、材料，讓孩子在開心的游戲中玩出花樣、玩出智慧、玩出自我。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="font-size:20px;">編輯/曾莉霞</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="font-size:20px;">拍攝/大班年級組老師</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="font-size:20px;">初審/曹夢琴</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="font-size:20px;">復(fù)審/曹勇平</b></p>