幼小銜接，你我同行--長盛幼兒園幼小銜接倡議書

Yue

從幼兒園到小學(xué)，    不是翻山越嶺，       不是跳躍大溝深壑，           也不是進(jìn)入天壤之別的生活，              而是童年生活的一種自然延伸和過渡。        ——虞永平 幼小銜接接什么 幼小銜接工作的重點(diǎn)不是知識(shí)的準(zhǔn)備問題，而是如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)其對(duì)知識(shí)的好奇心，培養(yǎng)幼兒具有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并樹立克服困難的勇氣等。因此，幼小銜接應(yīng)該以幼兒發(fā)展為本，遵循幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，注重興趣、習(xí)慣、能力的培養(yǎng)。 何時(shí)開始 幼小銜接的過程其實(shí)貫穿于小班到大班的生活中，培養(yǎng)幼兒扎實(shí)的綜合能力和良好的生活、衛(wèi)生和行為習(xí)慣，以及對(duì)事物的探究學(xué)習(xí)興趣。利用三年的時(shí)間逐漸養(yǎng)成良好的能力及行為習(xí)慣。 幼小差異 幼兒教育包含保育和教育兩種，老師們在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)也關(guān)注著孩子們的生活。而小學(xué)教育則主要是對(duì)孩子進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的德、智、體、美、勞等全面、可持續(xù)發(fā)展的教育，有明確的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求。其明顯區(qū)別有以下幾個(gè)方面： 如何準(zhǔn)備 大多家長普遍認(rèn)為“ 幼小銜接”中知識(shí)的銜接是重點(diǎn)，只要做好知識(shí)儲(chǔ)備就可以，其實(shí)不然!孩子順利從幼兒園過渡到小學(xué)需要銜接的內(nèi)容很多，我們一起來學(xué)習(xí)。 我們一起行動(dòng) 孩子從幼兒園步入小學(xué)，意味著孩子人生的一個(gè)新篇章，孩子需要努力，家長也不能松懈。從幼兒園到小學(xué)不僅僅是從學(xué)唱歌畫畫到學(xué)數(shù)學(xué)語文這么簡單，更多的是孩子的習(xí)慣、心理、思維的轉(zhuǎn)變。這些都離不開家長的支持，在照顧好孩子心理落差的同時(shí)，幫助孩子在各方面實(shí)現(xiàn)良好過渡，這才是真正意義上的“幼”“小”銜接。