【廣東省始興縣教研基地】聆聽(tīng)專家權(quán)威解讀明晰課標(biāo)新變化

思語(yǔ)

<p class="ql-block"> ——始興縣小學(xué)語(yǔ)文教師觀看《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）核心專家解讀</p> <p class="ql-block">　　新課標(biāo)新鮮出爐，新課標(biāo)有什么新的變化？修訂課標(biāo)的核心專家權(quán)威解讀來(lái)啦！2022年5月6日下午，教育部義教課標(biāo)組專家、北京師范大學(xué)的吳欣歆教授在教研網(wǎng)、中國(guó)教師研修網(wǎng)公益解讀《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）。始興縣小學(xué)語(yǔ)文教師400人參加了網(wǎng)上培訓(xùn)。</p> <h3>　　吳欣歆教授指出，義務(wù)教育語(yǔ)文課程圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，充分發(fā)揮其獨(dú)特的育人功能和奠基作用，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的，以識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主線，綜合構(gòu)建素養(yǎng)型課程目標(biāo)體系；面向全體學(xué)生，突出基礎(chǔ)性，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用國(guó)家通用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化成果，提升思想文化修養(yǎng)，建立文化自信，德智體美勞得到全面發(fā)展。課程理念一是立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程育人功能；二是構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性與發(fā)展性；三是突出課程內(nèi)容的時(shí)代性和典范性，加強(qiáng)課程內(nèi)容整合；四是增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革；五是倡導(dǎo)課程評(píng)價(jià)的過(guò)程性和整體性，重視評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。</h3> <h3>　　吳欣歆教授談到課標(biāo)修訂主要有五個(gè)方面的變化：一是強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向；二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)；三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；四是增強(qiáng)了指導(dǎo)性；五是加強(qiáng)了學(xué)段銜接。</h3> <p class="ql-block">　　一、強(qiáng)化課程育人導(dǎo)向</p><p class="ql-block">　　語(yǔ)文課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。重點(diǎn)關(guān)注了社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族共同體意識(shí)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，以及中華民族自尊心、愛(ài)國(guó)情感、集體意識(shí)、文化自信等方面內(nèi)容，這些內(nèi)容在課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、教材編寫、建議課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議部分都有體現(xiàn)。如在“課程內(nèi)容”中的“社會(huì)主義先進(jìn)文化”圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，確定社會(huì)主義先進(jìn)文化內(nèi)容主題，突出愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一。根據(jù)不同學(xué)段特點(diǎn)，統(tǒng)籌安排各類主題的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的作品，應(yīng)占60%~70%；反映科技、自然、生活等方面的應(yīng)用、說(shuō)明記敘類作品，以及外國(guó)優(yōu)秀文化作品，占30%~40%。</p> <h3>　　建議教師要充分領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的內(nèi)涵，在教學(xué)時(shí)候要將育人功能貫穿在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中。</h3> <p class="ql-block">　　二、優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)</p><p class="ql-block">　　在《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）中，內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式有一個(gè)新的名稱：“學(xué)習(xí)任務(wù)群”。設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)，要圍繞特定的學(xué)習(xí)主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。義務(wù)教育語(yǔ)文課程按照內(nèi)容整合程度不斷提升，分為三個(gè)層面設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群：第一層是“基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群”，包括“語(yǔ)言文字積累與梳理”；第二層是“發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”，包括“實(shí)用性閱讀與交流”、“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”、“思辨性閱讀與表達(dá)”；第三層是“拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”，包括“整本書(shū)閱讀”和“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”。語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實(shí)踐性、綜合性。</p> <p class="ql-block"> 三、研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)</p><p class="ql-block"> 學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。語(yǔ)文課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研制，一是完整描述核心素養(yǎng)的基本表現(xiàn)；二是滿足不同類型評(píng)價(jià)和測(cè)量的要求；三是清晰刻畫語(yǔ)文學(xué)業(yè)發(fā)展的進(jìn)階水平；四是關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、品質(zhì)在教學(xué)影響下的積極變化。</p> <p class="ql-block">　　四、增強(qiáng)了指導(dǎo)性</p><p class="ql-block">　　吳欣歆教授指出：教師要準(zhǔn)確理解義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，把握學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的基本規(guī)律，根據(jù)課程目標(biāo)，課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量的要求，創(chuàng)造性的開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)特的育人功能。</p><p class="ql-block"> 一是“目標(biāo)確定”立足核心素養(yǎng)，彰顯教學(xué)目標(biāo)以文化育人的導(dǎo)向；二是“內(nèi)容選擇”體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群特點(diǎn)，整體規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容；三是“活動(dòng)設(shè)計(jì)”創(chuàng)設(shè)真實(shí)而富有意義的學(xué)習(xí)情境，凸顯語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性；四是“時(shí)代要求”關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代語(yǔ)文生活的變化，探索語(yǔ)文教與學(xué)方式的變革。</p> <h3>　　課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)“教——學(xué)——評(píng)”一致性，增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到了好用、管用。</h3> <h3>　　五、加強(qiáng)了學(xué)段銜接<br>　　新課標(biāo)注重幼小銜接，基于對(duì)學(xué)生在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評(píng)估，合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級(jí)課程，注重活動(dòng)化，游戲化，生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性，了解高中階段學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。</h3> <h3>　　新課標(biāo)的修訂使用，我們將真正走向“核心素養(yǎng)時(shí)代”，聆聽(tīng)了專家的權(quán)威解讀，我們明晰了課標(biāo)的新變化，還要認(rèn)真研讀課標(biāo)內(nèi)容，將理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，把育人藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，培育一代又一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。</h3> <h3>廣東省始興縣教研基地組織各校小學(xué)語(yǔ)文教師觀看線上課標(biāo)解讀直播——</h3> <p class="ql-block">圖文編輯: </p><p class="ql-block">始興縣教師發(fā)展中心鄧玉坤</p>