<p class="ql-block"> 漸暖的空氣，破冰的流水，漸綠的柳枝，吐芽的苞蕾，這些春的使者，驅(qū)散了料峭的寒風(fēng)，送來了溫暖的氣息！“紅杏枝頭春意鬧”，自然界的精靈們自然也不甘寂寞，將無聲的濃郁春意表現(xiàn)得似有聲音般轟轟烈烈。</p> 課程起源 <p class="ql-block ql-indent-1">前幾天飯后散步中，我們班小朋友指著大樹說：“老師，樹上有綠色的小芽芽！”我說：“咦，樹枝上為什么會(huì)有小綠芽呢？”孩子們齊聲回答：“因?yàn)榇禾靵淼搅?！”我說：“哦，原來是春姑娘來了??！還有哪里能看見春天呢？春天是什么顏色的？”于是，我們開展了關(guān)于春天的活動(dòng)，孩子們紛紛找起了春天.......</p> <p class="ql-block"> 孫皓宇：“老師，你看柳樹發(fā)芽了”。</p><p class="ql-block"> 孫慕妍：“老師，我們發(fā)現(xiàn)花池里長了一顆小草”。</p><p class="ql-block"> 王一諾：“老師，這個(gè)樹開花了，真好看”！</p><p class="ql-block"> 王毅帆：“還有白色的小花呢”。</p> <p class="ql-block"> 趙宇平：“這松樹更綠了”。</p> <p class="ql-block"> 徐一清：“春天的風(fēng)真暖和”！“我們可愿意在這里奔跑玩耍了”。</p> <p class="ql-block"> 看著孩子們認(rèn)真尋找春天的樣子，我瞬間覺得應(yīng)該做點(diǎn)什么，讓孩子們更深入的了解春天、感受春天。于是我和孩子們討論關(guān)于“春天”的問題，最終決定開展“多彩的春天”課程故事！</p><p class="ql-block"> </p> 課程目標(biāo) <p class="ql-block"> 1.感知春天里花草樹木等自然景象的變化，了解春天的明顯特征，知道春天是萬物生長的季節(jié)。</p><p class="ql-block"> 2.學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達(dá)自己對春天的感受。</p><p class="ql-block"> 3.喜歡親近花草，愛護(hù)花草，喜歡春天，激發(fā)熱愛大自然的情感。</p> 課程實(shí)施 尋春天 <p class="ql-block ql-indent-1">老師：春天在哪里？</p><p class="ql-block"> 孩子：春天在大樹上。</p><p class="ql-block"> 孩子：春天在田地里。</p><p class="ql-block"> 孩子：春天在花園里。</p><p class="ql-block"> 孩子：春天在小河里……</p> <p class="ql-block"> 于是孩子們在幼兒園里、在家里、在公園里、在田野里尋找起來春天。</p> <p class="ql-block"> 陳睿希：幼兒園里的榆樹錢都能吃了，我們來嘗一嘗。</p> <p class="ql-block"> 老師小結(jié)：大自然是我們的母親，她的教導(dǎo)對于成長中的孩子具有特別價(jià)值，孩子們參與其中，這些都能激發(fā)孩子的喜悅、洞察與感官體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在假期時(shí)間，孩子們和家長們一起完成了《春天里》的調(diào)查表，圖文并茂，有寫有畫。真是多彩的春天，生機(jī)勃勃的春天。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師小結(jié)：通過尋找春天，讓孩子真正走進(jìn)自然，親近自然，感受春天的美景，在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧。通過親身體驗(yàn)觀察，動(dòng)手操作記錄，幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步加深！</p> 畫春天 <p class="ql-block"> 老師：春天是什么顏色的？</p><p class="ql-block"> 孩子：春天是綠色的，因?yàn)樾〔菔蔷G色的。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 孩子：春天是紅色的，因?yàn)樾』ㄊ羌t色的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 孩子：春天是白色的，因?yàn)樾訕浠ㄊ前咨摹?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 孩子：春天是粉色的，因?yàn)樘覙浠ㄊ欠凵摹?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 孩子們說的都對，看來春天是五顏六色的！</span></p> <p class="ql-block"> 通過觀察春天、尋找春天，在孩子們的心目中也一定會(huì)有一個(gè)美麗多彩的春天，讓我們用五彩的畫筆，畫出五彩斑斕的春天吧！</p> <p class="ql-block"> 孩子們在創(chuàng)意涂鴉區(qū)描繪出五顏六色的春天！</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出：“幼兒對色彩活動(dòng)有興趣，大膽使用多種顏色，并學(xué)習(xí)調(diào)配更豐富的色彩”，所以我們開展《多彩的春天》的主題活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行大膽的想象繪畫。</p> 巧手“做春天” <p class="ql-block"> 春天如此多彩，我們還要用我們的小手，為春天增色添彩。手工制作《春天里的小花》</p> <p class="ql-block"> 孩子們用稚嫩的小手，捏出一朵朵彩色的小花，為春天增添了更多的色彩！</p> <p class="ql-block"> 快來看我們的小花朵！</p> 墻飾《春天的秘密》 <p class="ql-block"> 隨著課程的開展，我們和孩子共同裝飾了主題墻《探秘春天》，孩子們回家搜集材料，來到幼兒園和小朋友一起探討，知道了春天常見的昆蟲有哪些，春天的常見食物有哪些。孩子們意猶未盡，還想探尋關(guān)于春天更多的秘密！</p> <p class="ql-block"> 親子制作，用花瓣粘貼出美麗的大樹和愛心?！真是好看極了！</p> 自然角里的春天 <p class="ql-block"> 我們來看看自然角的春天吧！</p> <p class="ql-block"> 孩子們每天給植物寶寶澆水，曬太陽，觀察著它們一天天的變化</p> <p class="ql-block"> 后期養(yǎng)護(hù)和觀察</p><p class="ql-block"> 王宇嫣：每天我都堅(jiān)持在澆水，植物寶寶什么時(shí)候才會(huì)長大呢？</p><p class="ql-block"> 王傲群：我的植物寶寶什么時(shí)候才會(huì)開花呢？</p><p class="ql-block"> 通過親身的體驗(yàn)，幼兒感受到了春天的美麗和絢麗多彩，認(rèn)識(shí)和了解了動(dòng)植物與季節(jié)變化的關(guān)系。用愛心、耐心在照顧植物寶寶，讓孩子們的情感更豐富。</p> <p class="ql-block"> 孩子們不僅在幼兒園精心照料花兒寶寶，在家里也將花兒照顧的很好。</p> <p class="ql-block"> 老師小結(jié)：孩子們親身照顧植物，在勞動(dòng)中獲得快樂，覺得他們自己長大了，是被需要的，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和動(dòng)手能力。</p> 春天的希望 <p class="ql-block"> 一年之計(jì)在于春，春天是播種的季節(jié)，家長們開始忙碌起來……</p> <p class="ql-block"> 孩子們知道父母勞動(dòng)的辛苦，知道糧食來之不易，節(jié)約糧食，父母辛苦的勞作，換來我們幸福生活！</p> <p class="ql-block"> 通過《多彩的春天》這個(gè)主題實(shí)施之后，孩子們的語言能力也有很大提升，在尋找春天活動(dòng)中，老師有序的引導(dǎo)孩子們觀察花、草、樹枝等變化，想象力豐富了，情感也豐富了。</p><p class="ql-block"> 還有用自己喜歡的方式，比如:兒歌、朗誦、繪畫等方式表達(dá)自己對春天的感受。</p><p class="ql-block"> 春天充滿著美麗，充滿著新奇。大自然的春天是幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展最好的教科書，讓幼兒走進(jìn)大自然的春天，教育能做的就是給幼兒提供這種發(fā)展的契機(jī)。五顏六色的春天還有許多秘密等著我們?nèi)ヌ剿鳌?lt;/p>