落實(shí)雙減新舉措提質(zhì)增效有新招--禮泉縣城關(guān)鎮(zhèn)湯房小學(xué)

潼涵開心

為進(jìn)一步促進(jìn)“雙減”工作的實(shí)施，不斷強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，多措并舉加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好?！白鳂I(yè)改革”是”雙減”政策真正落地有聲的核心點(diǎn)。針對(duì)“雙減”政策下，我校主要從作業(yè)優(yōu)化及管理方面著力實(shí)施，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 發(fā)揮備課組作用? ? ?集思廣益 　　我校加強(qiáng)備課組的共學(xué)共研要從“統(tǒng)籌作業(yè)，規(guī)范管理”“分層作業(yè)，精簡(jiǎn)提質(zhì)”“全批全改，精準(zhǔn)指導(dǎo)”“特色作業(yè)，拓展提升”四個(gè)方面以“小切口”見“大實(shí)效”。如：以學(xué)定教，分課時(shí)教好練好；課后跟蹤診斷，有效促進(jìn)作業(yè)質(zhì)量等。學(xué)科老師要在分層作業(yè)實(shí)施層面用心、細(xì)心，做小、做實(shí)。充分發(fā)揮學(xué)科備課組、學(xué)段年級(jí)組在研討、反饋過程中的積極推進(jìn)作用。 發(fā)揮學(xué)科特色作用? ? 提質(zhì)增效 　　各科作業(yè)清單要求各備課組加強(qiáng)研討，充分發(fā)揮作業(yè)清單的作用，使學(xué)科作業(yè)布置統(tǒng)一、科學(xué)、精準(zhǔn)，形成有特點(diǎn)、有特色的作業(yè)共案。使每位教師根據(jù)“雙減”政策能正在落實(shí)在教學(xué)中，做到四個(gè)“轉(zhuǎn)化”，確保學(xué)生在課堂上學(xué)足學(xué)好、學(xué)懂學(xué)會(huì)，進(jìn)而從根本上減少學(xué)生的課后作業(yè)量，實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生減負(fù)，促學(xué)生發(fā)展”的目標(biāo)。 發(fā)揮作業(yè)布置作用? ?因材施教 　　根據(jù)年級(jí)組共商研討結(jié)合本班學(xué)情可適當(dāng)調(diào)整，倡導(dǎo)各科作業(yè)實(shí)行分層布置，以作業(yè)超市的形式出現(xiàn)，分為基礎(chǔ)作業(yè)（必做），拔高作業(yè)（選做），拓展作業(yè)（選做）讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況自由選擇。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及特殊節(jié)日布置實(shí)踐作業(yè)或特色作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。各科教師嚴(yán)格把控學(xué)科作業(yè)時(shí)長(zhǎng)，同班各科老師協(xié)調(diào)確保作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)。 發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)管作用協(xié)調(diào)共贏 　　本學(xué)期我校作業(yè)實(shí)行同級(jí)同科目代課教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)每天作業(yè)進(jìn)行研討共議，任課教師根據(jù)年級(jí)學(xué)科組統(tǒng)籌安排結(jié)合本班教情、學(xué)情布置具有可操作性作業(yè)。科任老師將當(dāng)天作業(yè)經(jīng)班主任審核，學(xué)科組終審，確保各作業(yè)總量、時(shí)間統(tǒng)籌合格后，由教導(dǎo)處進(jìn)行每日作業(yè)公示制，各級(jí)公示表由備課組長(zhǎng)及包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)雙層再次審核簽字方可張貼公示欄，接受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督。各包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)班級(jí)群實(shí)行網(wǎng)狀監(jiān)管制，發(fā)現(xiàn)問題立即整改。 發(fā)揮多元批閱作用激發(fā)興趣 　　平常我們習(xí)慣了用“√”“×”來(lái)評(píng)判學(xué)生的作業(yè)，但缺乏激勵(lì)性，我校積極倡導(dǎo)教師各科作業(yè)采用多元化評(píng)語(yǔ)及表情包的使用，這樣使師生間的情感交流有了加強(qiáng)，而且最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。例如：如果學(xué)生的作業(yè)做得不太好，學(xué)生作業(yè)不夠工整，老師們提出意見的方式也很委婉和調(diào)皮。老師畫了一個(gè)生氣的表情，寫道：“作業(yè)略顯狂躁，與本人氣質(zhì)明顯不符?！睂W(xué)生的字體寫得太小，老師則俏皮地畫了一幅舉著放大鏡的漫畫像，并說(shuō)道：“老師年紀(jì)大啦！要依靠放大鏡啦！”這樣的作業(yè)批閱，學(xué)生們很是期待，同時(shí)也大大增加了教師的魅力。 發(fā)揮多彩社團(tuán)作用? ?豐富生活 　　我校共開設(shè)十個(gè)社團(tuán)，分別為：電子琴社團(tuán)、鼓號(hào)隊(duì)社團(tuán)、硬筆書法社團(tuán)、毛筆社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、田徑社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、“非洲鼓”社團(tuán)、武術(shù)社團(tuán)、象棋社團(tuán)。外聘專業(yè)教師六名，本校專業(yè)教師四名。每周二至周五下午課后延時(shí)服務(wù)期間開展，學(xué)生參與率高，興趣濃。由教導(dǎo)處專人負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查。確保社團(tuán)活動(dòng)保質(zhì)保量開展，豐富學(xué)生課余生活。 　　在今后的教學(xué)工作中，我校將繼續(xù)積極探索作業(yè)設(shè)置的個(gè)性化、層次化、多樣化和特色化，切實(shí)堅(jiān)持精細(xì)化管理，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，確保教育教學(xué)工作減量提質(zhì)、減負(fù)增效。繼續(xù)加大“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作落實(shí)力度，真正實(shí)現(xiàn)教育有溫度，質(zhì)量有內(nèi)涵，校園有活力。春華秋實(shí)，弦歌不輟；櫛風(fēng)沐雨，砥礪前行。我們將繼續(xù)以勤勉、篤行的態(tài)度，在教學(xué)中沉淀，在教研中收獲，不馳于空想，不騖于虛聲，積極探索“雙減”背景下的課堂教學(xué)創(chuàng)新，激發(fā)課堂教學(xué)活力，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，在教育教學(xué)的道路上闊步前行，做學(xué)生幸福成長(zhǎng)的引路人！ 總編：于群力審核：劉曉琳編輯：魏萍