<p class="ql-block"> 自然筆記，培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)美，欣賞美的眼光，部編版二年級下冊六單元語文園地有這樣一個寫話訓練。</p> <p class="ql-block"> 如何讓孩子完成這個寫話練習，單純的書寫孩子會有興趣嗎？如何讓孩子們真正走向大自然，自主去探索，在我心里打上了問號。對，2019年遠川中級班培訓，自然筆記或許可以幫這個大忙，當我宣布作業(yè)為自然筆記時，教室炸開了窩，什么是自然筆記？怎樣做自然筆記？為什么要做自然筆記？針對這些問題，我一一做了解答，只是撒了個小謊，做自然筆記，女生眼晴會亮，男生眼睛會更有神，總之你們的眼睛會越來越有魅力。</p><p class="ql-block"> 自然筆記可以采用你能想到的一切方法將大自然記錄下來，包括拍照、錄像、錄音、文字、繪畫、手工制作、自然物收集等一切能記錄的方法。孩子們最好的展示肯定就是圖文結合了，利用周末一天的時間，嘗試一次。布置完作業(yè)，心中忐忑，能有幾個人完成了，會不會不如單純寫話的效果呢？</p><p class="ql-block"> 一大早，我滿懷希望地等候在教室，來了，來了，孩子們來了，一份，兩份，三份……到八點，收到了三十八份，非常棒，孩子們比我想象的能干。</p> <p class="ql-block"> 看著每一份作業(yè)，我決定認真對待，記錄下孩子們成長的足跡。</p> <p class="ql-block"> 石沛澤，一個思維活躍的小問號，總喜歡與眾不同，他的作品很用心，記錄了水稻生長的四個時期，把水稻花這個不容易被看見的點放在了圖畫的中心，通過查閱資料而來，我擔心他沒收獲，特意和他交流，孩子用自己的話給我講述了他的收獲。</p> <p class="ql-block">楊雨辰，一個愛看書，愛問問題的女孩兒，喜歡自然科學，她的《神奇校車》系列帶動了全班看自然科學書的熱情。她的作業(yè)《草莓.成長記》驚艷了全班。</p> <p class="ql-block"> 王辰希，一個天真男孩兒，這個世界對于他就是一個大大的問號，每一個點都充滿樂趣。為了滿足他的求知欲，家里養(yǎng)了一百多條蠶，他清楚地給我講解了蠶的成長經(jīng)歷以及和蠶發(fā)生的故事，每一個齡段的蠶在他心里打下了深深的烙印。</p> <p class="ql-block"> 劉禹辰，我們班的“智慧大王”，書是他最好的朋友，有主見，有想法，“我是我，別人是別人，我和別人可以不一樣”，他的作品清新，圖片左邊的文字全是他根據(jù)竹的特點自己編寫的，風趣幽默！</p> <p class="ql-block"> 幾片真葉片，錯落有致。問題：葉子為什么會發(fā)黃？樹葉為什么大小不一？為什么形狀不同？為什么顏色不同？不但提出問題，還一一做答。這就是我們班的小學霸吳琳萱，踏實，上進，有想法。</p> <p class="ql-block"> 這份筆記靈感應該來自班級圖書《加古里子自然大圖鑒》，這是個安靜的男孩廖俊陽，他喜歡這套書，好幾次我看見他默默拿起這類書。</p> <p class="ql-block"> 透過這一份份作業(yè)，我仿佛看到了陽光照射下的笑臉和孩子們行走在大自然的足跡，他們的筆法或許稚拙，探尋或許粗淺，但邁出的腳步終究是向前的，希望未來的每一次孩子們都能一如繼往的認真對待，堅持做一個未來世界的探尋者！</p>