<p class="ql-block"> 五月，攜一縷淺夏的芬芳，凝一脂冰清玉潔的清夢，連同五月特有的濃郁，隨風(fēng)越過枝頭，停留在有風(fēng)的彼岸。柘城縣致遠(yuǎn)學(xué)校小學(xué)語文部開展了第三次聽評課教研活動。</p> <p class="ql-block"> 本次公開課由史靜老師執(zhí)教，她為我們帶來的是部編版二年級語文下冊《雷雨》。</p> <p class="ql-block"> 在課上，史老師緊緊抓住了“雷雨前”、“雷雨中”、“雷雨后”三個環(huán)節(jié)，通過課文中的內(nèi)容來描述整個雷雨的過程中，景色的變化。精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，層層推進(jìn)，將學(xué)生一步步帶進(jìn)了雷雨的情景中，從而使教學(xué)難點迎刃而解。</p> <p class="ql-block"> 史老師制作的課件讓人眼前一亮，圖文并茂，動畫展示，吸引了學(xué)生和教師的眼球。</p> <p class="ql-block"> 史老師滿懷激情的上課，整個過程行云流水，教學(xué)結(jié)構(gòu)緊扣主題，學(xué)生也深深地陶醉在教學(xué)情境中，即扎實地理解了課文的含義，又能讓孩子充分想象雷雨時的情景。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生?????♂??????♀?積極回答問題，真正做到參與到課堂中來。</p> <p class="ql-block"> 講練結(jié)合是打造高效課堂的關(guān)鍵，史老師在課堂中充分做到了這一點，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，史老師抓住知識主線，講練適度，讓學(xué)生從接受性學(xué)校轉(zhuǎn)換為自主學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 開始評課了，首先史老師陳述教學(xué)思路。</p> <p class="ql-block"> 接著，教研組成員對史老師的課進(jìn)行點評，大家認(rèn)為這節(jié)課生動活潑，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，重難點突出，能夠體現(xiàn)以學(xué)生為主的課堂理念。同時也提出了極其寶貴的建議。</p> <p class="ql-block"> 這次聽評課活動增加了教師之間的交流，促進(jìn)了教師的成長。也展示了我校語文課教師的扎實功底。今后我們將繼續(xù)發(fā)揚積極進(jìn)取的精神，不段地去營造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、互相促進(jìn)的教學(xué)氛圍。</p>