5月9日，德清武康中學(xué)和縉云壺濱初中繼續(xù)合力開(kāi)展第三次語(yǔ)文線上示范課，雙方學(xué)校全體語(yǔ)文教研組的成員參與本次活動(dòng)。 武康中學(xué)徐國(guó)芬老師給我們帶來(lái)了一堂語(yǔ)文味十足的示范課《假如生活欺騙了你》。徐老師先帶著孩子們齊讀詩(shī)歌，在讀準(zhǔn)字音后，緊接著給出了本節(jié)課的重點(diǎn)任務(wù)——怎樣讀出情感？激烈地討論后，老師總結(jié)出幾個(gè)要點(diǎn)：注重語(yǔ)氣、語(yǔ)速，處理好重音，安排停頓。<div><br data-filtered="filtered"></div> 根據(jù)以上幾個(gè)要點(diǎn)，小組合作，挑選自己喜歡的詩(shī)句，進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)并試著練習(xí)。雙方學(xué)校的同學(xué)們積極參與，完成了小組賽讀，全員共讀等朗讀活動(dòng)。 《假如生活欺騙了你》這首詩(shī)中沒(méi)有具體的意象，那要如何揣摩詩(shī)人的情感？徐老師強(qiáng)調(diào)，詩(shī)中具有對(duì)比關(guān)系的詞就需要我們關(guān)注，例如這首詩(shī)中的“憂郁——快樂(lè)”，“鎮(zhèn)靜——著急”。抓住這些關(guān)鍵詞，我們就可以順利讀懂詩(shī)歌中蘊(yùn)含的情感。 徐老師通過(guò)一組不同排版的詩(shī)歌讓同學(xué)們明白，詩(shī)歌排版和表達(dá)之間的關(guān)系。并選取了三種不同版本的譯文，帶領(lǐng)同學(xué)們感受外國(guó)詩(shī)歌的魅力。 最后，徐老師以改寫詩(shī)歌“假如生活欺騙了我”作為課堂結(jié)尾，同學(xué)們化身為小詩(shī)人，譜寫出自己的精彩詩(shī)句。 徐老師的課堂氛圍輕松愉悅，帶著同學(xué)們走進(jìn)了現(xiàn)代詩(shī)歌的美妙世界。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)——怎樣讀出情感聯(lián)結(jié)課堂，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)多角度解讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。 博采眾山之石，牢筑自我城池。此次教研活動(dòng)促進(jìn)了校校聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了資源共享，給老師們提供了一個(gè)展示教學(xué)風(fēng)采、交流教學(xué)設(shè)計(jì)的平臺(tái)。相信在追求高效課堂的過(guò)程中，通過(guò)合作互助，我們可以看到更加美麗的教育風(fēng)景。