<p class="ql-block"> 2022年5月7日，懷著對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的探索、企盼和興奮，來(lái)自南平市的39位小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了由南平市教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教師職務(wù)晉升培訓(xùn)。本次培訓(xùn)一共為期5天，分為公共課和專(zhuān)業(yè)課兩個(gè)環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">課程安排表</b></p> 01? 預(yù)備會(huì) <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">——黃玲</span></p> <p class="ql-block"> 晚上7點(diǎn)，培訓(xùn)在南平市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、本期培訓(xùn)的教學(xué)班主任黃玲老師主持下拉開(kāi)序幕。黃玲老師解讀了本次培訓(xùn)的課程安排，對(duì)培訓(xùn)期間的紀(jì)律和安全等注意事項(xiàng)提出了具體要求。</p> 02? 潛心育人 做智慧型班主任 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">——陳 麗</span></p> <p class="ql-block"> 5月8日上午，南平進(jìn)修學(xué)院的陳麗老師做了《潛心育人 做智慧型班主任》專(zhuān)題講座。</p> <p class="ql-block"> “你是自愿當(dāng)班主任的嗎”“教育的初心和教師使命是什么”“習(xí)近平總書(shū)記提出的‘四有’教師、四個(gè)引路人是什么”……課前的提問(wèn)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)起全體學(xué)員的興趣，大家暢所欲言。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)，陳麗老師從“堅(jiān)持教書(shū)育人”“讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)”“以生為本 換位思考”“做智慧型班主任”四個(gè)方面展開(kāi)，引用名人、專(zhuān)家等具體的教育案例，引起學(xué)員的思考:一個(gè)成功的班主任，不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生。教師，只有教會(huì)學(xué)生“品德、文化、思辨、價(jià)值”這四種東西，才能鑄就學(xué)生一生的財(cái)富。</p> 03? 信息技術(shù)賦能教育教學(xué) <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">——謝鴻飛</span></p> <p class="ql-block"> 科技不能取代教師，但使用科技的教師卻會(huì)取代不使用科技的教師。</p><p class="ql-block"> 進(jìn)修學(xué)院謝鴻飛老師《信息技術(shù)賦能教育教學(xué)》的講座，從思考教師如何面對(duì)新時(shí)代新技術(shù)的挑戰(zhàn)；學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)，做好新時(shí)代教師準(zhǔn)備；體驗(yàn)做中學(xué)，掌握實(shí)用化信息化教學(xué)技術(shù)三方面展開(kāi)。讓學(xué)員們感受到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的新時(shí)代已經(jīng)來(lái)到，信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的巨大助力。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍。學(xué)員們拿著手機(jī)，在謝老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真地學(xué)習(xí)各種小程序的使用。如何下載視頻，如何提高文字輸入效率，如何從百度中下載文檔等等，學(xué)員們收獲滿滿。</p> 04? 教師教學(xué)研究的基本方法 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">——林潔梅</span></p> <p class="ql-block"> 教師進(jìn)修學(xué)院林潔梅老師從“教學(xué)研究與教師發(fā)展”和“教學(xué)研究的過(guò)程“這兩個(gè)方面展開(kāi)了<span style="font-size:18px;">《教師教學(xué)研究的基本方法》精彩</span>講座。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 林老師通過(guò)展示學(xué)員們?cè)诮虒W(xué)中存在困惑以及經(jīng)歷的共性，引導(dǎo)學(xué)員們可以通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，參與培訓(xùn)講座，同行交流等方式來(lái)促進(jìn)自我發(fā)展。同時(shí)，她鼓勵(lì)學(xué)員們通過(guò)個(gè)人的理性思考和實(shí)踐研究，把開(kāi)展教學(xué)研究變成一種生活方式和職業(yè)精神。</p><p class="ql-block"> 接著林老師<span style="font-size:18px;">結(jié)合具體案例，詳細(xì)講解了</span>開(kāi)放式教學(xué)研究與定向性教學(xué)研究的區(qū)別、實(shí)施過(guò)程及具體方法。學(xué)員們紛紛表示，林老師的講座，有助于自身能力提升，為今后搞好教育教學(xué)研究指明了方向。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">05 教師職業(yè)道德修養(yǎng)與師德法制教</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;"><span class="ql-cursor">?</span></b>——艾啟英</p> <p class="ql-block"> 5月9日下午，艾啟英老師開(kāi)設(shè)了《教師職業(yè)道德修養(yǎng)與師德法制教育》的講座。上課伊始，艾老師播放了“教育部公開(kāi)曝光第九批7起師德違規(guī)”的視頻，使學(xué)員們更加深刻地體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件與有關(guān)政策的重要性。</p> <p class="ql-block"> 艾老師圍繞“何為職業(yè)道德素養(yǎng)？”，“學(xué)習(xí)什么”等問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)員們重溫了自2018年來(lái)，國(guó)家出臺(tái)的關(guān)于教育60多項(xiàng)的文件，深入學(xué)習(xí)了“雙減”政策相關(guān)法規(guī)，明確了“實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展，立體生長(zhǎng)”的育人目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 良好的師德是教師最有力的教育工具，是教師職業(yè)價(jià)值的光輝體現(xiàn)。教師要用自身良好的師德，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅，一份成功。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">06 “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的變革</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">——黃玲</p> <p class="ql-block"> 黃玲老師通過(guò)三個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)錄，以問(wèn)題為引領(lǐng)——“變革是怎樣的”？聚焦教師的教學(xué)方式的改變。采用卷入式的方法，讓學(xué)員們充分思考、交流互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生關(guān)注教學(xué)方式的變革，學(xué)員們深受觸動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 那么，要“如何做？”黃老師從三個(gè)方面展開(kāi)，闡述了“兒童立場(chǎng)”的重要性。鼓勵(lì)老師們?cè)O(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)做前測(cè)工作，做到“基于課前學(xué)情，合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)”；落實(shí)到學(xué)員們的困惑點(diǎn)：如何匯報(bào)學(xué)生想法，提出“基于課堂實(shí)際，選擇合適匯報(bào)方式”；最后闡述了在保持教、學(xué)、評(píng)一致性的大方向下，我們應(yīng)該如何“基于兒童發(fā)展，有效安排課堂練習(xí)”。這場(chǎng)講座，以實(shí)例為依托，課標(biāo)為導(dǎo)向，學(xué)員為主體，為學(xué)員們帶來(lái)了一場(chǎng)“教學(xué)方法變革的盛筵”！</p> 07? 減負(fù)提質(zhì)? 單元串構(gòu) <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">——洪英</span></p> <p class="ql-block"> 5月10日下午，光澤縣杭西小學(xué)的洪英老師帶開(kāi)設(shè)的《減負(fù)提質(zhì) 單元串構(gòu)》講座，帶給學(xué)員們別開(kāi)生面的感受。</p> <p class="ql-block"> 洪英老師以計(jì)算領(lǐng)域?yàn)槔?，指出：大單元教學(xué)，應(yīng)該著眼于“大”，立足于“破”，對(duì)教材進(jìn)行大遷徙，大貫通，大整合。洪老師以各學(xué)段的計(jì)算教學(xué)的案例以及自己的教學(xué)經(jīng)歷，提出在大單元教學(xué)中，教師們心中應(yīng)有：在知識(shí)整合中“貫通”；在知識(shí)遷移中“構(gòu)鏈”；在知識(shí)回溯中“織網(wǎng)”的大局觀。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">08 雙減背景下數(shù)學(xué)課如何精準(zhǔn)施問(wèn)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">——李桂彩</p> <p class="ql-block"> 建甌市芝山中心小學(xué)的李桂彩老師《雙減背景下數(shù)學(xué)課堂如何精準(zhǔn)施問(wèn)》從施問(wèn)要有難度、有深度，有坡度，有跨度，有角度五個(gè)維度展開(kāi)。 </p><p class="ql-block"> 李老師通過(guò)列舉案例，剖析不同情境下，發(fā)問(wèn)的方式。有時(shí)的發(fā)問(wèn)需要利用矛盾沖突，激發(fā)學(xué)生思考；有時(shí)的發(fā)問(wèn)是要建立在學(xué)生已有體驗(yàn)的基礎(chǔ)上；有時(shí)的發(fā)問(wèn)要滲透思想方法促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；更重要的是老師們要善待差錯(cuò)，給學(xué)生出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，而不是提防學(xué)生犯錯(cuò)。是呀，只有老師們練就一雙慧眼，不著眼于對(duì)還是不對(duì)，那錯(cuò)誤就顯露了它的價(jià)值。</p> 09? 觀課、議課實(shí)踐活動(dòng) <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">——黃玲</span></p> <p class="ql-block"> 5月11日上午，黃玲老師精心挑選了三個(gè)課例，組織學(xué)員們觀看，引導(dǎo)學(xué)員們從兩個(gè)方面：孩子的學(xué)習(xí)方式和老師的改進(jìn)這兩個(gè)維度來(lái)觀摩這三節(jié)課。學(xué)員們認(rèn)真傾聽(tīng)，筆耕不輟，記下所思所想。</p> <p class="ql-block"> 議課環(huán)節(jié)，學(xué)員們認(rèn)真準(zhǔn)備——積極發(fā)言——各抒己見(jiàn)，有的學(xué)員分析課的特點(diǎn)，有的學(xué)員提出自己的困惑，有的學(xué)員總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出自己的見(jiàn)解，整合過(guò)程精彩紛呈。黃玲老師還對(duì)每個(gè)學(xué)員的發(fā)言現(xiàn)場(chǎng)記錄，組織學(xué)員們討論學(xué)員的閃光點(diǎn)，疑惑點(diǎn)，困難點(diǎn)，針對(duì)性地答疑解惑，令人茅塞頓開(kāi)！</p> 10 素養(yǎng)導(dǎo)向 五育并舉 <p class="ql-block" style="text-align:center;">——陳海霞</p> <p class="ql-block"> 5月11日下午，陳海霞老師帶來(lái)了《素養(yǎng)導(dǎo)向 五育并舉》的講座。從核心素養(yǎng)的由來(lái)和變化出發(fā)，提出了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)“三會(huì)”，引領(lǐng)著學(xué)員們?cè)谄匠＝虒W(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，注意關(guān)注核心素養(yǎng)在各個(gè)學(xué)段的的一致性和連貫性。陳老師從小學(xué)數(shù)學(xué)課程的變化趨勢(shì)出發(fā)，介紹了課程內(nèi)容的變化與建議。緊接著，陳老師分享了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的17個(gè)落腳點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)員們關(guān)注思想方法的重要性；通過(guò)分享數(shù)學(xué)強(qiáng)國(guó)與世界強(qiáng)國(guó)的故事、數(shù)學(xué)應(yīng)用與數(shù)學(xué)家的故事，鼓勵(lì)學(xué)員們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要重視滲透學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性！明白唯有數(shù)學(xué)強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)的道理！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">11 “雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施”</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">——黃玲</p> <p class="ql-block"> 5月12日上午在《“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施》中，黃玲老師帶領(lǐng)學(xué)員們學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》，帶領(lǐng)學(xué)員們從命題的角度反思課堂教學(xué)，從歷年的命題方向出發(fā)，從各領(lǐng)域的經(jīng)典例題出發(fā)，啟發(fā)學(xué)員們：重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程；關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程；注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)化建構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)如弓弩，才如箭鏃”。五天的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，感觸良多。今后我們應(yīng)重視數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注教材、深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，在行動(dòng)上轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，精問(wèn)、善導(dǎo)、少說(shuō)、多等待，做一名講道理的數(shù)學(xué)教師。</p> <p class="ql-block">撰稿:許良玉</p><p class="ql-block">圖片:邱霞</p><p class="ql-block">編輯:熊敏</p><p class="ql-block">審核:黃玲</p>