荷塘趣事——《池上》改寫

鑫。

池上白居易（唐）小娃撐小艇，偷采白蓮回。 不解藏蹤跡，浮萍一道開。 　　這首詩好比一組鏡頭，攝下一個小孩兒偷采白蓮的情景。從詩的小主人公撐船進入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有行動描寫，有心理刻畫，細致逼真，富有情趣；而這個小主人公的天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上了。 　　古人云：“詩堪入畫方稱妙”。詩是畫的升華，畫是詩的形象。為了激發(fā)孩子們對古詩文化的熱愛，本次畫中有話讀寫繪，我引導孩子們課后圍繞《池上》展開了一次為古詩改寫并配畫的實踐作業(yè)。 通過朗讀《池上》，你仿佛看到了怎樣的畫面？ 寫話小提示： 1、故事發(fā)生在什么時間? 2、誰在哪里做什么？ 3、他看到了什么？想到了什么？會做什么呢？ 4、他是怎么偷采白蓮的呢？心情如何？ 5、結(jié)果怎么樣呢？ 下面是孩子們創(chuàng)作出的一幅幅生動的圖畫，一篇篇童趣的短文。 　　詩中有畫，畫中有詩，詩畫互動，濃濃的詩情畫意，濃濃的童真童趣，讓孩子們盡情釋放想象的翅膀！