達拉特旗第四幼兒園中一班——小舞臺、大夢想

卓蔓。

緣起表演游戲是一種按照童話、故事中角色、情節(jié)和語言進行創(chuàng)造性游戲，是深受孩子喜歡的游戲之一。在表演游戲中,孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象，與同伴交往并獲得快樂體驗，表演活動的開展有利于提升幼兒們對故事角色的理解。于是開始了我們的戶外自主游戲——“小舞臺、大夢想” 小舞臺有話說由于室內(nèi)的活動場所有限，老師和孩子們一起探討了怎么解決室內(nèi)舞臺小的問題呢？聽聽孩子們怎么說米米：我們可以把舞臺擴大一點赫赫：去外面做個舞臺吧，外面地方大宣萱：我們可以在操場上搭一個大大的舞臺欣欣：操場上上也可以搭舞臺的通過討論決定，孩子們要去戶外搭建小舞臺。 小舞臺的準備1.參觀已選好的舞臺搭建處 搭建舞臺你需要什么材料？ 幼兒園里孩子們每天玩的輪胎，梯子是他們最想用的材料 孩子是解決問題的主人，而“實踐”是解決問題的途徑。通過小組討論、實地考察，孩子們對舞臺游戲所需要的環(huán)境、空間、材料等問題進行了分析和總結(jié)，最后通過協(xié)商的方式定好了舞臺搭建處 小舞臺大調(diào)查孩子們心目中的舞臺是什么樣的呢？一起來看看吧！ 經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的孩子想要表演舞蹈，有的孩子想要拿著樂器邊彈邊唱......孩子們的想法多彩又豐富。 設(shè)計舞臺背景想要一臺完美的節(jié)目，當然少不了舞臺背景的設(shè)計。 瞧，孩子們討論得多么激烈呀！豆豆：我想要一些氣球做背景王子：舞臺上還要有話筒菲菲：我想要設(shè)計一個彩虹的舞臺陽陽：舞臺要有臺階，這樣觀眾才能看得更清楚 小舞臺進行時精彩成果展示經(jīng)過大家的努力，我們的小舞臺已經(jīng)初成，讓我們走進小舞臺，一起去看看孩子們的精彩演出吧！ 教師的思考 舞臺表演活動強調(diào)幼兒的主體性，凸顯的是幼兒作為活動主體的價值，強調(diào)幼兒自由、自主和自選活動，所以，活動中他們會有更多的機會以主人翁的姿態(tài)出現(xiàn)，不僅有利于幼兒知識經(jīng)驗的建構(gòu)和社會性發(fā)展，更有利于其自主性的發(fā)展。 教師的思考 隨著班級表演課程游戲化的深入，班級老師們越來越關(guān)注孩子在游戲活動中的自主、自由，那么，活動舞臺應(yīng)該是什么樣的？小舞臺上可以開展些什么活動呢…這些都應(yīng)該由幼兒自己來做規(guī)劃和決定。通過讓幼兒自主地設(shè)計舞臺背景、規(guī)劃舞臺表演內(nèi)容，并不斷嘗試實現(xiàn)自己的想法，他們解決問題的能力和創(chuàng)造力也將得到進一步的發(fā)展。 在小舞臺系列活動的觀察中，孩子們腦洞大開，玩轉(zhuǎn)小舞臺。通過小舞臺的系列活動，我們總結(jié)得出了以下幾點：1.提供材料，不斷創(chuàng)新，充分利用幼兒園和家長的資源，最大限度地支持和滿足幼兒的材料需求，不固定玩法，讓孩子們通過實踐不斷創(chuàng)新。2.關(guān)注過程，感受快樂，教師不過度參與游戲，把游戲權(quán)利真正還給孩子，放下?lián)?，卸下焦慮。孩子們通過自主選擇角色，在游戲中感受分享和共情的快樂。游戲的過程往往比結(jié)果更為重要。3.體驗活動，分享經(jīng)驗，每次活動后，孩子們樂意分享自己的經(jīng)驗，大膽表達在活動中遇到的問題。在大家的共同努力下，將遇到的問題一一解決，并不斷地改進、創(chuàng)新方法，這是十分難能可貴的。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說：“孩子的知識是從經(jīng)驗中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲。”由此在游戲中讓幼兒獲得知識，對孩子來說學(xué)得自在；對老師來說也教得自然。讓幼兒充分自由地游戲，并從中獲得一定的知識、經(jīng)驗、懂得一些道理、體會一些情感。