鞏義市楊曉卡名班主任工作室讀書分享活動———第七期

楊曉卡名班主任工作室

本期推出的是鞏義一高高三（21）班班主任楊亞超關(guān)于《班主任微創(chuàng)意-59招讓班級管理腦洞大開》讀書心得，與您分享。 　　作為班主任，常常會因為班級管理出現(xiàn)的問題而感到頭疼。常常會因為班級的氣氛不活躍而苦惱。閱讀完《班主任微創(chuàng)意-59招讓班級管理腦洞大開》這本書后，讓我感觸頗深。 　　吳老師從常規(guī)習慣的培養(yǎng)到學習動力的激發(fā)；從家校溝通到早戀處理；從班干部培養(yǎng)到自我管理；從心態(tài)調(diào)整到應(yīng)考技巧，總是許多稀奇古怪的想法。給她的班級帶來了驚喜。她班上每一個活動都是她精心設(shè)計的，這需要獨特的思考力。而作為班主任，我們也要有自己的思考，很多事情不是能照搬前例解決的，我們需要對班級出現(xiàn)的問題及時想辦法處理。 　　吳老師有意識地培養(yǎng)學生良好的習慣，鍛煉他們各方面的能力。我們其實也有這樣的初衷，但需要學習如何運用適當?shù)姆椒ぐl(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力。因為一個自己不愿醒來的人別人永遠叫不醒，只有學生自己積極主動地參與學習過程，才可能真正發(fā)生改變。 　　創(chuàng)意能不斷翻新激情，創(chuàng)造詩意幸福人生。吳老師認為，我們唯一能做的就是制造創(chuàng)意，不斷地提出新的創(chuàng)意！從細微入手，創(chuàng)新開展，扎實推進。她喜歡設(shè)計活動，喜歡看到孩子們在活動中生龍活虎的狀態(tài)：喜歡看到孩子們在活動后眷戀學校的模樣。如此，愛上每一個在學校的時光。 　　平凡的生活中也可以有獨特的風景，單調(diào)的日子里也可以有詩意?；蛟S我們需要換個角度，想一點創(chuàng)意，一些微小的變化就能給我們的工作帶來改變。 閱讀思考與實踐 　　高三學生，備考壓力大，課堂活躍度不高。為了給學生減壓，提高課堂效率，想了很多辦法。通過閱讀吳老師班主任微創(chuàng)意，結(jié)合自己班級的狀態(tài)，設(shè)計了幾個小型班會。《高三21班第一屆----吐槽大會》,說出自己的煩惱，疑惑，吐槽下同學，室友。從大家的吐槽聲中不僅能看到了他們開心的笑臉，還能聽到了班級中存在的一些問題。便于以后的管理和干預(yù)。 　　這些是《班主任微創(chuàng)意-59招讓班級管理腦洞大開》帶給我的收獲。希望您也能從中汲取智慧，解決您所面臨的困惑。