幼小銜接，我們在行動系列活動（三）——社會適應(yīng)篇

歪歪

幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程中一個重要的轉(zhuǎn)折點。為深入貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，幫助幼兒做好身心各方面準備工作，實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過渡，幼兒園將分期為寶爸寶媽們送上幼小銜接的小攻略，有效幫助孩子做好升學(xué)準備。 社會適應(yīng)性：這點是最重要的。雖然大多數(shù)家庭給孩子提供了優(yōu)越的養(yǎng)育條件，但卻忽視了給他社會性教育。很多孩子上學(xué)后心理會有很大起伏，甚至厭惡學(xué)校，原因不僅是因為成績，而是他們的社交能力不足，發(fā)生了矛盾和困難不會解決，這些事情都會嚴重影響孩子上學(xué)的狀態(tài)，甚至今后的人生。 曾有人做過一項調(diào)查，有30～40%的孩子進入小學(xué)一年級后，對小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活很不適應(yīng)，常常在心理上產(chǎn)生緊張，如果這種不良的情緒不能及時得到緩解和消除，孩子就會出現(xiàn)退縮、厭學(xué)、孤僻、焦慮或羨妒及攻擊性行為等情況。由此可見，要使幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)，做好幼小銜接的工作，尤其是幼兒社會適應(yīng)性的培養(yǎng)在幼兒成長過程中起著重要作用。 在模仿中培養(yǎng)遵守規(guī)則能力父母是孩子的第一任老師，家長要用正面評價和榜樣示范的力量，潛移默化地影響自己的孩子。具體來說，自覺遵守包括垃圾分類，愛護公物和綠化，講禮貌用語，過馬路走橫道線、綠燈行紅燈停等在內(nèi)的日常規(guī)范，讓孩子感受到規(guī)則就在自己的生活里，每個人都要自覺遵守，并模仿爸爸媽媽的做法也自覺遵守規(guī)則。另外，也可以和孩子玩棋類游戲，比如：飛行棋、斗獸棋等，與孩子一起商量制定游戲規(guī)則并在游戲中遵守規(guī)則。 在勞動中培養(yǎng)完成任務(wù)能力孩子作為家庭的一份子，家長可以讓他們適當?shù)貐⑴c到家務(wù)勞動中，來培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力。家長可以和孩子商量，制定家庭成員勞動安排表，讓孩子固定負責一、兩項簡單的家務(wù)活，比如：準備第二天要穿的衣服、吃飯前擺放餐具、按顏色給需要清洗的衣服分類、整理自己的床鋪、扔垃圾、給垃圾分類等孩子擅長且能做好的事。這些即時就能完成的任務(wù)可以增強孩子的任務(wù)意識，當有了較強的任務(wù)意識后，家長還可以給孩子安排一些長期任務(wù)，比如：記錄兩周的天氣情況，統(tǒng)計兩周里晴天和雨天各有幾天；或者一起養(yǎng)殖蠶寶寶，觀察并記錄下它們的變化。這些長期任務(wù)可以幫助孩子提高完成任務(wù)的能力，培養(yǎng)責任感，為進入小學(xué)階段有效完成各種任務(wù)打下良好基礎(chǔ)。 在生活中培養(yǎng)獨立自理能力要培養(yǎng)自理能力，首要原則就是——不包辦代替，鼓勵孩子做自己力所能及的事情，包括：如廁（擦屁股）、穿脫衣服、進餐、整理玩具。在簡單生活自理行為的基礎(chǔ)上，逐步有針對性地引導(dǎo)做更多的事，可以從整理書籍開始。最簡單的整理方法，就是讓孩子根據(jù)書本的大小進行歸類收納；等孩子學(xué)會后，可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)書本的閱讀頻率來整理擺放，讓孩子學(xué)會多種整理物品的方法。家長還可以為孩子準備一個小書包，讓孩子根據(jù)書包上口袋的不同大小放物品。比如：書包上最上面的小口袋可以用來裝口罩、手帕、入園卡等；書包上最大的口袋容量最大，可以放衣服、雨衣等。家長也可以和孩子一起制定一個簡單的時間表。根據(jù)幼兒來園、離園的時間，安排每天早晨起床、從家里出發(fā)去幼兒園，以及晚上上床睡覺的時間點。特別是在冬季，要鼓勵孩子克服寒冷的天氣，做到按時起來，準時到幼兒園參加活動。讓孩子懂得早睡早起，上學(xué)才不會因起不來而遲到。 在活動中培養(yǎng)人際交往能力家長可以利用休息的時間帶孩子一起參加各種群體活動，比如：和同伴相約一起到戶外運動、去好朋友家做客、和好朋友一起游園等。特別是到同伴家里做客時，要讓孩子知道在自己家里，玩具想在哪兒玩都可以；但在朋友家里不能隨便翻動同伴的物品，想一起玩耍時，或想拿其他玩具時，都要得到朋友的允許，到游戲結(jié)束后，也要大家一起收拾。 總之，積極創(chuàng)設(shè)機會，讓孩子自我服務(wù)、參與勞動、參加活動，讓孩子每天都不斷進步，如此把自己照顧好了，又交到好朋友，才能在進入小學(xué)后快速進入學(xué)習(xí)適應(yīng)狀態(tài)。家長在配合幼兒園幫助幼兒做好入學(xué)準備的過程中，也應(yīng)發(fā)揮重要作用，尊重并遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，潛移默化、小步遞進、日積月累，才能讓孩子從幼兒園畢業(yè)后，更快進入角色，適應(yīng)不同于幼兒園的小學(xué)生活。 幼小銜接對大班幼兒來講是一個重要的轉(zhuǎn)折點，家長有目的??、有計劃的引導(dǎo)孩子、鼓勵孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活、作息、學(xué)習(xí)等習(xí)慣，更好地支持孩子的活動，幫助孩子順利的實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，相信通過家園合力??，孩子們定能健康快樂的升入小學(xué)??。讓我們?yōu)楹⒆涌鞓返漠斚潞托腋５奈磥硪黄鹋Π???!未完待續(xù) …… [總期數(shù)：2022年第28期]