<p class="ql-block"> 三年來，工作室團隊有著極強的凝聚力和生命力，工作室成員之間形成了一股互幫互學、積極創(chuàng)新、共同前進的新潮流：<b style="color:rgb(237, 35, 8);">以“導師引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，</b>以課堂教學研究為主要領域，圍繞學校名師工作室計劃，開展了一系列扎實有效的工作，發(fā)揮工作室的示范引領作用。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">潘敏</b></p><h3><b>學科帶頭人，</b><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">中學一級教師，百色市優(yōu)秀班主任、百色市優(yōu)秀教師（2020、2019年）、優(yōu)秀備課組長、校級模范班主任、校級優(yōu)秀教師、校級優(yōu)秀科研工作者；</span>百色市“空中課堂”教師。參與市級課題研究（2019年）主持一個校級課題，組織編寫3本校本教材。發(fā)表多篇論文。指導多名教師參與市級、校級教學賽課獲獎。</h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size: 22px;"><font color="#ff8a00">韋桂挑</font></b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">中學一級教師，百色市優(yōu)秀教師，百色祈福高中優(yōu)秀教師；</span>擔任2021年全市信息技術(shù)與學科深度融合展示課評委；參與市級課題研究（2019年），參與編寫3本校本教材。發(fā)表多篇論文；多次參加市級、校級教學比賽及指導多名教師參與市級、校級教學賽課獲獎。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size: 22px;"><font color="#ff8a00">農(nóng)征</font></b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">中學一級教師，百色市優(yōu)秀教師、百色祈福高中優(yōu)秀教師；</span>參與市級課題研究（2019年），參與編寫3本校本教材。多次參加市級、校級教學比賽獲獎。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size: 22px;"><font color="#ff8a00">黃肖暖</font></b></p><p class="ql-block" style="text-align: left;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">中學一級教師，百色祈福高中優(yōu)秀教師；</span>參與市級課題研究（2019年），參與編寫3本校本教材。多次參加市級、校級教學比賽獲獎。</p> <p class="ql-block"> 在這三年中，我們按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。工作室成員于“教學相長”中實現(xiàn)了共同的進步，豐富多彩而又求真務實的課堂，展現(xiàn)了他們不俗的功底。特別難能可貴的是，每一次磨課，對學員來說都是一次磨礪，是一次煎熬，更是一次提升。</p> 一、理論積淀，提升專業(yè)素養(yǎng) <p class="ql-block"> 工作室注重成員樂學善思習慣的培養(yǎng)，先進教育教學理念的樹立。教育教學理論修養(yǎng)和數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)的提升，是工作室成員的一項重要任務。工作室努力為成員提供研究學習的空間和資源，營造一種樂于溝通、充分信任、團結(jié)、協(xié)作、求實、向上的良好學術(shù)研究氛圍。為了讓工作室成員接受新的教育理念，掌握數(shù)學教學前沿理念，集體仔細研讀高中數(shù)學課程標準，組織觀看數(shù)學學科優(yōu)秀課堂教學視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結(jié)合研究。工作室購買了一大批學習書籍，并推薦成員學習。如：《數(shù)學通訊》（主辦：華中師范大學），《中學數(shù)學教學參考》（主辦：陜西師范大學），《數(shù)學教學》（主辦：華東師范大學），《高中數(shù)學教與學》（主辦：中國人民大學），《中學數(shù)學》（主辦：湖北大學、湖北省數(shù)學學會）等。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">集體研讀高中數(shù)學課程標準</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 集體觀看學科優(yōu)秀課堂教學視頻</p> 二、深化改革，打造精品課堂 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">為深化課堂改革，工作室團隊推出了微課堂研究，引導學生自主學習、高效學習和創(chuàng)新思維。</b>根據(jù)我校推行的“學案導學法”教學“六環(huán)節(jié)”的教學模式，組織工作室成員認真學習，深刻理解課改精髓。全工作室成員在課堂教學中努力實行新授課“課前自學，課堂導學”的教學方法，復習課實行“以學定教，教練結(jié)合”的教學思路，充分發(fā)揮合作互助學習小組的作用，真正體現(xiàn)學生的學習主體地位。工作室落實了計劃中每學期至少一節(jié)精品課的要求，由工作室成員一起探討研究，認真打磨，三年來為數(shù)學組積累了一系列精品課堂。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">潘敏老師</b></p><p class="ql-block">1.《橢圓的中點弦問題》</p><p class="ql-block">2.《解三角形—中線、角平分線問題》</p><p class="ql-block">3.《拋物線的定義及其性質(zhì)》</p><p class="ql-block">4.《正弦定理》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">韋桂挑老師</b></p><p class="ql-block">1.《球的內(nèi)接多面體問題》</p><p class="ql-block">2.《線面垂直》</p><p class="ql-block">3.《函數(shù)的零點問題》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">農(nóng)征老師</b></p><p class="ql-block">1.《函數(shù)的概念及其表示》</p><p class="ql-block">2.《拋物線焦點弦問題》</p><p class="ql-block">3.《等差數(shù)列的前N項和》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">黃肖暖老師</b></p><p class="ql-block">1.《冪函數(shù)》</p><p class="ql-block">2.《指數(shù)函數(shù)》</p> 三、夯實課堂，提高教學能力 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">積極開展課堂教學的有效性研究。</b>勇于承擔校內(nèi)外公開課。在活動中力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學理念為基準。鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力，尤其是加強網(wǎng)絡與課程整合方面的研究，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢作用，并進行深入研究，總結(jié)經(jīng)驗，從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升，逐步形成了自己的教學風格。三年來工作室成員積極參加各類校內(nèi)外公開課展示，發(fā)揮了工作室?guī)ь^模范作用，促進了青年老師的成長。</p> <h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">潘敏老師承擔的公開課</b></h1><h1><span style="font-size:18px;">1.2019年參加全市信息技術(shù)與學科深度融合比賽執(zhí)教《正弦定理》</span></h1><h1><span style="font-size:18px;">2.2020年送教靖西民族高中執(zhí)教《橢圓的中點弦問題》</span></h1><h1><span style="font-size:18px;">3.2020年參加青年老師說課比賽執(zhí)教《等差數(shù)列前N項和》</span></h1><h1><span style="font-size:18px;">4.2020年送教凌云高中執(zhí)教《拋物線的定義及其性質(zhì)》</span></h1><h1><span style="font-size:18px;">5.2021年參加百色市空中課堂網(wǎng)絡直播課執(zhí)教《空間中的平行》、《空間中的垂直》</span></h1><h1><span style="font-size:18px;">6.2022年參加百色市空中課堂網(wǎng)絡錄播課執(zhí)教《極坐標與參數(shù)方程》</span></h1> <h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">韋桂挑老師承擔的公開課</b></h1><h1><span style="font-size:18px;">1.2019年高二數(shù)學備課組過關匯報課執(zhí)教《補形法解立體幾何》</span></h1><h1><span style="font-size:18px;">2.2020年高三數(shù)學三課活動執(zhí)教《導數(shù)的應用:求函數(shù)的零點》</span></h1><h1><span style="font-size:18px;">3.2021年高三數(shù)學備考校級視導課執(zhí)教《月考試卷講評》</span></h1><h1><span style="font-size:18px;">4.2021年百色市個性化學習研討會暨認知智能國家重點實驗室智能教育開放課題結(jié)項報告會中現(xiàn)場師范展示課《高一數(shù)學段考試卷講評》。</span></h1> <h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">農(nóng)征老師承擔的公開課</b></h1><h1><span style="font-size:18px;">1.2021年參加全市教師技能大賽執(zhí)教《函數(shù)的概念》</span></h1><h1><span style="font-size:18px;">2.2019年青年老師匯報課活動執(zhí)教《基本不等式應用》</span></h1><h1><span style="font-size:18px;">3.2020青年老師匯報課活動執(zhí)教《拋物線的性質(zhì)》</span></h1><h1><br></h1><h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">黃肖暖老師承擔的公開課</b></h1><p class="ql-block">1.2020年參加青年老師匯報課執(zhí)教《指數(shù)函數(shù)》</p><p class="ql-block">2.2019年高三視導課執(zhí)教《拋物線的焦點弦》</p><p class="ql-block">3.2020年三課活動執(zhí)教《冪函數(shù)》</p> 四、科研引領，提高科研水平 <p class="ql-block"> 以課題研究為抓手，組織集體備課，在成員中廣泛征集貼近生活實際，能啟迪學生思維，引領學生深度思考，促進學生對數(shù)學知識深度理解和應用的問題，讓成員共建共享，同時，把課題研究引向深入，最后形成“問題集”、“論文集”、“實驗報告”等系列成果。達到以課題促進成員研究能力提升，促使我們主動汲取理論知識，不斷探索，培養(yǎng)了教科研能力，提升了專業(yè)素養(yǎng)，更為解決教學中的實際問題明確了思路，提供了方法，切實改進課堂教學行為。實踐中我們積極撰寫教學設計、教學隨筆、教后反思、教育科研論文等，保持教學思想的先進性。</p><p class="ql-block"> 工作室成員參與的《以學生“說題“引領導學案編寫的實踐探究》市級課題在2019成功結(jié)題，并獲得一等獎；潘敏老師、韋桂挑老師的論文發(fā)表于各類報刊雜志。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">潘敏老師發(fā)表</b></p><p class="ql-block">1.《向量方法在高中數(shù)學的應用》</p><p class="ql-block">2.《數(shù)學思想在高中教學中的應用》</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">韋桂挑老師</b>發(fā)表《設立錯題本，立足高中數(shù)學個性化線上教育》</p> 五、教材研發(fā)，促進專業(yè)發(fā)展 <p class="ql-block"> 三年來，工作室結(jié)合學校和學生實際開發(fā)了三本校本教材，為學校走向新高考探路。分別是：1.《百色祈福高中數(shù)學微專題系列——高二上》；2.《初高數(shù)學銜接教材》；3.《趣味數(shù)學》。通過承擔這些編撰任務，工作室成員們的教科研能力和教學水平都得到了大幅度的提升。</p> 六、送教下縣，發(fā)揮輻射作用 <p class="ql-block"> 為切實發(fā)揮我工作室在全市的引領、輻射、指導作用，工作室學科帶頭人潘敏老師代表百色市陸逢波工作坊赴靖西民族高中進行了送教活動。同時也在支教學校田陽實驗中學做關于中考的專題復習課，赴凌云中學上一節(jié)精彩的高考專題復習課，他以針對學生的學習有效性為基點，以尊重學生的個性為前提，激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性為目的，精心創(chuàng)設多種學習情境，充分激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，設計精彩的課堂，課后還安排了互動交流活動，并向參加活動的教師闡述了自己的設計思想與教育理念。這次活動深受聽課教師的好評。</p> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ff8a00">潘敏老師</font>代表百色市陸逢波名師工作坊赴靖西民族高中送教</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ff8a00">潘敏老師</font>在支教學校實驗中學上公開課</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ff8a00">潘敏老師</font>赴凌云中學上高考專題課</b></h3> 七、齊頭并進，全面開花 <p class="ql-block"> 回首三年來走過的道路，工作室成員上下一心，苦樂相伴，冷暖共嘗，一路拼搏，一路成長，揮灑一路汗水，成就一抹輝煌。</p> <p class="ql-block">總之，我們工作室團隊銳意進取，扎實工作，勇于探索，不斷學習。我們以教學質(zhì)量為動力，以素質(zhì)教育為取向，以構(gòu)建多元高效課堂教學改革為契機，以價值實現(xiàn)為目標，進一步堅定信心，開拓創(chuàng)新，為學校的教育事業(yè)增光添彩。讓我們向著“謀求專業(yè)高位發(fā)展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅信來年會更充實，收獲會更多！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">圖文來源:潘敏名師工作室</p>