<p class="ql-block"> 中國是茶的故鄉(xiāng)，唐代茶圣陸羽的《茶經(jīng)》在歷史上吹響了中華茶文化的號角。而風(fēng)景秀麗的水口正是陸羽《茶經(jīng)》的修著地。廣平資源獨特，名品倍出，紫筍茶久負(fù)盛名，金沙泉四海享譽。廣平中心幼兒園坐落在這山清水秀的廣平鎮(zhèn)上，依托著本地濃郁的茶鄉(xiāng)文化，挖掘茶鄉(xiāng)教育資源，建設(shè)特色校園文化。</p> <p class="ql-block"> 這學(xué)期課題組圍繞《廣平茶文化融入幼兒園課程》主題。開展了一系列角色游戲內(nèi)容。如廣平美人茶、廣平茶館、茶園、五龍山茶葉加工廠等。我們利用本土資源，帶幼兒走向社會，體驗生活，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，保證游戲順利開展。</p> 茶文化滲透環(huán)境中 茶文化融入角色游戲 <p class="ql-block"> 幼兒園創(chuàng)設(shè)了茶館，開設(shè)茶儀課，學(xué)習(xí)茶禮。創(chuàng)設(shè)“一帶一路”小茶農(nóng)游戲，孩子在生活中積累經(jīng)驗，在角色游戲中體驗生活。我們將茶味與趣味相融合，打造一個茶鄉(xiāng)獨有的兒童小人國。</p> 茶文化延展教學(xué)中 <p class="ql-block" style="text-align:center;"> ??我們的活動??</p><p class="ql-block"> 孩子的課堂不僅僅在幼兒園、而是應(yīng)該走出教室，到自然中去。在貢茶院里看到炒茶的過程、在農(nóng)耕園參與制作筍干、在開元芳草地里為家鄉(xiāng)添抹綠、在金沙泉邊看倒影，他們就這樣在親身經(jīng)歷中去觀察與發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然了，在實踐操作中學(xué)習(xí)與游戲也是不可少的，“谷雨”時節(jié)，正是采茶好時節(jié)。</p><p class="ql-block"> 茶娃娃們和老師一起來到戶外的茶園地，用稚嫩的小手踩下了一片片茶葉，將采好的茶葉拿進(jìn)教室里搗鼓起來。好奇的他們提出一連串問題：“采下的茶葉可以直接泡嗎”，“我要把我采的茶寄給外婆喝”“茶葉泡好后會在杯子里旋轉(zhuǎn)耶”…于是老師們追隨孩子的思路和腳步，生成一系列和茶有關(guān)的趣味活動：《茶葉大比拼》，《茶葉的沉浮》，《茶葉的寄送》。就這樣，孩子們走出幼兒園，感受自然生活，體驗操作樂趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??探茶之趣??</p> <p class="ql-block">在活動中探索茶的奧秘……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??賞茶之韻??</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子眼中的茶壺</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??繪畫作品??</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">做茶餅、捏茶果</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??品茶之味??</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">茶禮待客、茶香怡人……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??傳茶之情??</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">設(shè)計包裝茶葉</p> <p class="ql-block"> 尋尋覓覓，我們的校園文化建設(shè)一直在路上，暮然回首，發(fā)現(xiàn)我們的文化內(nèi)核一直在身后，它雖沒有百花爭艷般艷壓群芳，讓人一眼難忘。卻像一朵茶花幽香，默默吐露芬芳，莫問山花何時艷，水幼茶香早芳華。</p><p class="ql-block"> 未來的日子里，我們將繼續(xù)但行好事，莫問前程。我們的辦園理念是：一茶一葉一世界，一山一野一孩童！</p>