春天的花?——寶善街小學(xué)四季課程數(shù)學(xué)學(xué)科期中展示季綜述

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<h3> <b> </b><font color="#333333" style=""> 花開靜謐無聲，花落悄然無息。寶善街小學(xué)數(shù)學(xué)組以冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校四季課程“春天的花”主題，以本次北京—張家口冬奧會為素材庫，聚焦多樣化，綜合性展示季交流。老師們從選定主題、設(shè)計方案、探索過程、成果展示與交流評價等步驟進(jìn)行設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上開展項目化學(xué)習(xí)。學(xué)生從驅(qū)動性問題出發(fā)，以數(shù)學(xué)的眼光去探究生活任務(wù)，通過實踐來培養(yǎng)數(shù)學(xué)幾何直觀、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識等核心素養(yǎng)。</font></h3> <h1><font color="#ed2308"><b>展示內(nèi)容</b></font></h1> <b><font color="#167efb">任務(wù)：如何以“我是冬奧小主人”的身份來設(shè)計冬奧會紀(jì)念幣？</font></b> <h3> 活動前，學(xué)生圍繞“我是冬奧小主人”的身份展開了一場頭腦風(fēng)暴，根據(jù)自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)特點，通過教材中關(guān)于《認(rèn)識人民幣》知識點播，收集了大量學(xué)習(xí)資料，獲得了“冬奧之花”的冬奧會紀(jì)念幣設(shè)計思路。<br> 根據(jù)學(xué)生的設(shè)計意向，教師帶著孩子們一起了解冬奧會參與國的貨幣發(fā)展史和過往發(fā)行的紀(jì)念幣，對世界各國的文化有了進(jìn)一步的了解。學(xué)生還對各國貨幣的面值、設(shè)計意義和兌換率進(jìn)行了調(diào)查、統(tǒng)計等探究，感受到了紀(jì)念幣獨一無二的文化魅力。</h3> 最終，作為小小東道主，每個同學(xué)都設(shè)計出了能夠被世界各國運動員們所喜愛的紀(jì)念幣，色彩鮮明、意義珍貴。為了設(shè)計出更科學(xué)的紀(jì)念幣，學(xué)生進(jìn)行了組內(nèi)交流與評價，優(yōu)化了設(shè)計方案。接下來，紀(jì)念幣的規(guī)范性和可行性還需進(jìn)行對比分析，期間還需要組間互評與教師指導(dǎo)，為最佳紀(jì)念幣設(shè)計蓄力。 <font color="#39b54a"><b>展示效果：</b></font><div><font color="#39b54a"><b> 通過這樣的新鮮的展示季考查，學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)中增長了見識，也肩負(fù)起了“冬奧小主人”的責(zé)任。同學(xué)們在前期的素材搜索中學(xué)會了信息處理，探究設(shè)計的過程中融合了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，同時還學(xué)會了在“彎路”中進(jìn)行自我反思。在后續(xù)的交流中，同學(xué)們將繼續(xù)探討如何能更有針對性的解決問題，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中規(guī)范紀(jì)念幣的設(shè)計及可行性。</b></font></div> <h1><font color="#ed2308"><b>展示內(nèi)容</b></font></h1> <h3><b><font color="#ff8a00">任務(wù)：如何設(shè)計出讓大家印象深刻的“家鄉(xiāng)明信片”呢？</font></b></h3> 活動前，同學(xué)們以什么樣尺寸的明信片最合適為問題，經(jīng)過了討論，在討論中，對于明信片的長度、寬度、形狀，內(nèi)容進(jìn)行了確定，教師也為同學(xué)們展示了不同城市的明信片并為他們講解了明信片中的城市文化，講解了明信片中最合適的長寬比以及里面蘊含的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)文化。<div> 同學(xué)們在進(jìn)行了前期的了解和討論之后，開始了自己的設(shè)計，童心稚嫩，童筆簡拙，但簡單的畫筆畫出了對家鄉(xiāng)的熱愛，認(rèn)真的布局和測量把數(shù)學(xué)知識和文化傳播結(jié)合在了一起，這就是適合孩子們的數(shù)學(xué)測評。<br><div><br></div></div> <b><font color="#ff8a00">展示效果：<br> 這樣考查，讓同學(xué)們在自己動手的過程中掌握長度單位，搭配長寬配比，選擇合適大小、不同形狀，再將自己對冬奧的認(rèn)識，對家鄉(xiāng)的認(rèn)識融入到明信片的設(shè)計中，學(xué)生不再單一的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，而是學(xué)習(xí)如何把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識用在具體的事情中，這樣的學(xué)習(xí)讓他們收獲頗豐！</font></b> <h1><b><font color="#ed2308">展示內(nèi)容</font></b></h1> <h3><b><font color="#167efb">任務(wù)：如何設(shè)計冬奧小鎮(zhèn)崇禮一日游的游覽路線呢？</font></b></h3> 活動前，同學(xué)們針對游覽路線設(shè)計可能需要了解的問題，提出了自己的想法。為了進(jìn)一步幫助孩子們了解如何設(shè)計游覽路線，教師為同學(xué)們進(jìn)行了崇禮的重點景點的介紹以及它們所在的方位。同學(xué)們通過對方向的認(rèn)識，擬定了設(shè)計冬奧小鎮(zhèn)崇禮游覽路線的項目主題。<br> 關(guān)于路線方案的設(shè)計，同學(xué)們紛紛表示：方向的描述太重要了！在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們探究了各種類型的路線圖，也嘗試著用縱線、橫線畫簡單的場館路線圖。整理出許多節(jié)能減排的小妙招，繪制海報，向同學(xué)、老師進(jìn)行了路線導(dǎo)覽。活動后，同學(xué)們真切地感悟到了數(shù)學(xué)知識原來也可以解決生活中的問題。有的孩子對平時聽到的地圖語音導(dǎo)航產(chǎn)生了濃厚的興趣，準(zhǔn)備自己畫一畫學(xué)校附近的地圖，做一個自己上學(xué)路線的導(dǎo)航；還有的孩子了解了我國“指南針”的起源和發(fā)展，激發(fā)了濃厚的民族自豪感。 <font color="#b06fbb"><b>展示效果：</b></font><div><font color="#b06fbb"><b> 本次展示，同學(xué)們從“問題”出發(fā)，查找資料、設(shè)計方案。數(shù)學(xué)考查的形式變得多樣化，不再是簡單的“教”與“學(xué)”，而是思維的碰撞和創(chuàng)造，更是悄然在孩子的心中埋下了一顆“探究”的種子。展示中，學(xué)生減少了“技巧性”的練習(xí)，擁有了更多的創(chuàng)造空間。后續(xù)的研究中，面對如何讓線路簡潔的問題，同學(xué)們還需通過介紹比較、調(diào)查等方式，進(jìn)一步進(jìn)行設(shè)想和優(yōu)化。</b></font></div> <h1><b><font color="#ed2308">展示內(nèi)容</font></b></h1> <h3><font color="#ff8a00"><b>任務(wù)：冬奧場館建設(shè)中有哪些數(shù)學(xué)知識呢？</b></font></h3> 說起冬奧場館建設(shè)中的數(shù)學(xué)知識，這可是一個讓很多同學(xué)煞費心血的問題?？吹窖┤缫忪n麗的鋪在崇禮的皚皚雪山之中，同學(xué)們感受到了美，看到國家體育館鋼筋鐵骨鱗次櫛比卻又錯落有致，同學(xué)們感受到了力量，看到水立方如一汪清水凸起于平地之間，同學(xué)們感受到了神奇，但是這些場館的建立都與數(shù)學(xué)，與計算有著密不可分的關(guān)系。這中間的知識，值得大家去查詢，去了解。 <h3><font color="#39b54a"><b style="">展示效果：<br></b><b style=""> 數(shù)學(xué)，無處不在，這樣的思想在這次的展示之后深深的根植于每一位同學(xué)的心中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，原來場館的高度、寬度，層數(shù)，所有的數(shù)據(jù)都是要求的，這些要求體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)之美，也讓同學(xué)們知道了數(shù)學(xué)簡約而不簡單的內(nèi)涵。</b></font></h3> <h1><b><font color="#ed2308">展示內(nèi)容</font></b></h1> <h3><b><font color="#167efb">任務(wù)：如何從節(jié)約資源的角度，進(jìn)行創(chuàng)意廢棄物改造？</font></b></h3> 活動前，同學(xué)們針對“節(jié)約資源”“二次利用”等關(guān)鍵詞，提出了很多創(chuàng)意廢棄物改造的想法。教師將有意義的想法進(jìn)行整理和分類，同學(xué)們就廢棄紙箱改造的查找資料、交流看法。<br><div> 活動中，同學(xué)們也表示單一的紙箱改造計劃缺乏新意、體驗感不佳。進(jìn)行了一番頭腦風(fēng)暴后，同學(xué)們想到了冬奧場館的設(shè)計。根據(jù)學(xué)習(xí)的幾何圖形相關(guān)知識，同學(xué)們找到了廢棄紙箱和冬奧場館之間的聯(lián)系，利用不同的圖案進(jìn)行diy設(shè)計。</div> 后續(xù)的設(shè)計中，同學(xué)們還將自己的思考和對冬奧場館的了解融入到了設(shè)計里面，讓廢棄的盒子承載了冬奧的盛大。同時，大家也對其他生活中的廢棄物進(jìn)行了二次利用的思考，讓冬奧節(jié)能環(huán)保的主題在課堂中延續(xù)。在活動的展示和交流中，同學(xué)們把自己的想法說給大家，一個個或簡樸，或華麗，或獨具特色的設(shè)計背后，是同學(xué)們對于長方體和正方體知識的深入了解，是大家把所學(xué)的知識真正的運用于實踐之中，這是最深刻的，最有效果的學(xué)習(xí)。 <h3><font color="#167efb"><b>展示效果：</b></font><div><font color="#167efb"><b> 本次展示活動，一方面通過對環(huán)保問題的解決，學(xué)生自主討論方案、動手操作設(shè)計，在廢棄的箱子上進(jìn)行改造和加工，設(shè)計了不同意義的冬奧場館。另一方面，同學(xué)們也從“資源再利用”的角度，保護(hù)了我們的環(huán)境，賦予了廢棄紙箱新的活力與色彩。</b></font></div></h3> <h1><b><font color="#ed2308">展示內(nèi)容</font></b></h1> <h3><b><font color="#ff8a00">任務(wù)：如何設(shè)計紀(jì)念品的包裝，才能留住冬奧最美的記憶呢？</font></b></h3> 活動前，同學(xué)們對“把最美好的冬奧記憶留存”的話題開展了創(chuàng)意征集活動。在教師的指導(dǎo)下，六年級同學(xué)根據(jù)前期調(diào)查結(jié)果的分析，最后以“冬奧記憶”暨花式包裝的樂趣活動來開啟期中展示季活動。<br><br> 根據(jù)學(xué)生對數(shù)學(xué)空間圖形的概念、特征以及表面積等知識的學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生初步探究了紀(jì)念品包裝的方式和方法。同學(xué)們還對收集到的資料進(jìn)行整理、分析和歸類，用不同類別的紀(jì)念品包裝來分組設(shè)計活動，通過不同面積的紙張來傳遞對冬奧圓滿完成的美好祝福。<br><br> 活動后，同學(xué)們對自己設(shè)計的精美包裝紙發(fā)出了長長的感慨，一頁薄薄的包裝外衣竟承載了冬奧一個月的回憶！通過對立體紀(jì)念品包裝紙的設(shè)計反思，同學(xué)們還將繼續(xù)從數(shù)學(xué)最優(yōu)化的角度進(jìn)行材料取舍。 <h3><b><font color="#b06fbb">展示效果：</font></b><div><b><font color="#b06fbb"> 通過本次展示，同學(xué)們對于冬奧的盛大開幕和圓滿舉行有了更具自豪感的認(rèn)識，也樂意用自己的想象來裝點紀(jì)念品的包裝。同學(xué)們前期進(jìn)行了大量的調(diào)查、征集活動，通過對空間的感知、數(shù)據(jù)統(tǒng)計以及實物操作技能，自己動手設(shè)計、創(chuàng)作了花式包裝。后續(xù)的學(xué)習(xí)中，以展示的形式進(jìn)行了小組評價和討論，多次修改設(shè)計草圖，直至方案落地。這次活動給學(xué)生帶來了不一樣的學(xué)習(xí)視野與格局，給予了每個人別致的學(xué)習(xí)體驗和經(jīng)歷。</font></b></div></h3> 本次四季課程“春天的花”期中展示季活動，數(shù)學(xué)課堂成了同學(xué)們回憶冬奧、體驗花韻的思維碰撞樂園?！按禾斓幕ā闭故具^程中，老師改變了以往對學(xué)生進(jìn)行階段考查的形式，以實踐助力學(xué)生學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念、空間想象能力、應(yīng)用意識的核心素養(yǎng)來搭建框架。學(xué)生也能以自主思考和合作學(xué)習(xí)的方式，鍛煉和提升了觀察、設(shè)計、實踐和評價等方面的能力，體驗了學(xué)玩相融的樂趣。