<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 為了深入學(xué)習(xí)并貫徹《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，在疫情居家的前提下，翻樂園幼兒園開展了線上幼小銜接教研活動。以線上學(xué)習(xí)研討、云端互動的方式，大家結(jié)合實(shí)際工作紛紛暢談了自己的學(xué)習(xí)體會、對幼小銜接的理解。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 通過學(xué)習(xí)與研討，老師們對幼小銜接工作有了全新的認(rèn)識和理解。幼小銜接是孩子從幼兒園階段逐步過渡到小學(xué)階段的過程，幼兒在這個(gè)發(fā)展過程中也面臨著一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折。在這轉(zhuǎn)折期，老師應(yīng)該幫助幼兒做好身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備，這樣才能使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的生活！</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一、 身心準(zhǔn)備</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">（一） 向往入學(xué)，滿懷期待</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 6歲的幼兒在身體和心理上都具備了入學(xué)條件，對小學(xué)充滿向往，是幼兒開啟小學(xué)生活的支持與動力。教師組織幼兒通過線上活動，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的憧憬與向往，從而了解小學(xué)生活。</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> </b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">建立積極的入學(xué)期待</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，教師組織幼兒線上見面會，從正面引導(dǎo)，多聊聊小學(xué)生活有趣的地方，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的期待。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 讓我們一起來聽聽小朋友是如何看待小學(xué)的？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">美美：我聽說小學(xué)里很大的操場，那里不光可以盡情的踢球，還可以玩很多的游戲！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">森森：我知道小學(xué)的教室特別明亮，桌椅都擺的整整齊齊的！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">冉冉：我的姐姐就是小學(xué)生，到小學(xué)我們可以一起玩游戲，多開心！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span><span style="color:rgb(176, 79, 187);">初步了解小學(xué)生活</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 繪本推薦《大頭魚上學(xué)記》，通過閱讀故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解小學(xué)生活，同時(shí)培養(yǎng)幼兒遇到困難，要想辦法去解決問題，從而適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境！</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">（二）情緒向往，順暢適應(yīng)</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 為提升幼兒情緒理解與表達(dá)的能力，教師通過繪本閱讀、情緒感受游戲等方式，幫助幼兒積累表達(dá)情緒情感的詞語，懂得如何描述內(nèi)心感受，引導(dǎo)幼兒合理表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)與同伴和諧相處，積極應(yīng)對生活中的困難和問題。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">（三）喜歡運(yùn)動，動作協(xié)調(diào)</b></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">幼兒的運(yùn)動協(xié)調(diào)能力和認(rèn)知能力是協(xié)同發(fā)展、彼此支持的，同時(shí)促進(jìn)大腦發(fā)育，對孩子德智美育的發(fā)展有著重要影響。教師鼓勵(lì)幼兒借助籃球、足球、跳繩、體操等運(yùn)動，開展“挑戰(zhàn)一分鐘家庭趣味運(yùn)動會”等活動，在激發(fā)幼兒的運(yùn)動熱情的同時(shí)，增強(qiáng)幼兒身體機(jī)能，提升協(xié)調(diào)性和靈活性。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">二、 生活準(zhǔn)備</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 陶行知先生指出：“生活即教育，教育即生活?！?-6歲是幼小后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的重要階段，也是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。我園圍繞“生活準(zhǔn)備”開展了制作一日計(jì)劃時(shí)間表、整理小書包、自己的事情自己做、我是小小勞動者等豐富多彩的活動為幼兒入學(xué)做好準(zhǔn)備，科學(xué)助力幼小銜接！</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">（一）制定一日計(jì)劃時(shí)間表</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣有利于幼兒較快適應(yīng)小學(xué)的作息和生活。在家長和教師幫助下調(diào)整作息時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒制作一日計(jì)劃，早睡早起，養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣！</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">（二） 自己的事情自己做</b></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">著名教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”。幼兒期是培養(yǎng)自我服務(wù)能力、獨(dú)立能力、建立自信心與形成正確自我意識基礎(chǔ)的關(guān)鍵期。幼兒園也在不斷培養(yǎng)幼兒的自理能力、增強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)的意識。在幼兒現(xiàn)階段，我們將通過不同的活動，讓幼兒在生活之余，也培養(yǎng)了獨(dú)立的生活能力。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">（三）勞動最光榮</b></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">幼兒在生活游戲之余，也要承擔(dān)適當(dāng)?shù)膭趧尤蝿?wù)。此外，要引導(dǎo)幼兒尊重身邊的勞動者，珍惜他人得勞動成果。要抓住生活中的契機(jī)，潛移默化地潤養(yǎng)幼兒的為他人服務(wù)意識，讓他們從勞動中獲得成功、享受快樂，樹立自信心。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備</b></p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(176, 79, 187);">培養(yǎng)好習(xí)慣——專注傾聽</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 傾聽是一種素質(zhì)、一種能力、一種習(xí)慣，良好的傾聽習(xí)慣是孩子升入小學(xué)后進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的前提條件，同時(shí)也有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 </span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> </b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">學(xué)習(xí)好方法——正確握筆</b></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">培養(yǎng)幼兒前書寫，養(yǎng)成正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢對于孩子們的前書寫很重要?？矗“职謰寢層修k法，寶貝們坐姿端正，握筆正確越來越有小學(xué)生的模樣了！</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> </b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">閱讀與表達(dá)</b></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">閱讀是一個(gè)長期培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。通過閱讀不僅可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，還能提高幼兒的觀察力、想象力、理解能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">?</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> </b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">探究能力——科學(xué)小實(shí)驗(yàn)</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望，他們對周圍變化萬千的世界充滿興趣，通過幼兒的觀察、操作、討論等實(shí)踐活動，使幼兒自主地活動，主動地進(jìn)行探索事物的發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)和發(fā)展幼兒愛思考、勤動手的探索能力和創(chuàng)造力，讓幼兒終身受益。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">?</span></p> <p class="ql-block">科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：不倒的雞蛋</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">四、社會準(zhǔn)備</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> </b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">社會實(shí)踐活動中促成長</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 開展豐富的社會實(shí)踐活動是我園的</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">特色活動之一，以社會實(shí)踐活動為教育契機(jī)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社會、接觸社會、了解社會，提高幼兒的社會交往能力，擴(kuò)大幼兒視野，增長見識，從中獲得對社會的感性經(jīng)驗(yàn)，以社會實(shí)踐活動的形式，有效地提升幼兒的社會交往及社會適應(yīng)能力！</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">學(xué)習(xí)是最美的遇見，成長是最好的風(fēng)景！每一次的教研學(xué)習(xí)都是一次思維的碰撞，相信當(dāng)下的“碰撞”必將激勵(lì)我們不斷前行，不斷進(jìn)步！通過我們老師的共同努力，一定會幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，做好科學(xué)的幼小銜接！</span></p>