新冠肺炎疫情來(lái)襲讓老師不能繼續(xù)與孩子們?cè)谛@里學(xué)習(xí)，突然的居家讓學(xué)生倍感焦慮，為了有效促進(jìn)學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)疫情，排解學(xué)生的心理壓力，實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了一系列學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。 <h3 style="text-align: center">專題引領(lǐng)，積極宣傳</h3> 學(xué)校以“心向陽(yáng)光 心理健康?？睘橹敢妹刻斓男睦斫】祵ｎ}時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生掌握預(yù)防新型冠狀病毒肺炎的小知識(shí)，消除恐懼心理，適應(yīng)居家學(xué)習(xí)生活。 <h3 style="text-align: center"> 主題班會(huì)，科學(xué)認(rèn)識(shí)</h3> 班主任利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行《居家學(xué)習(xí)之陽(yáng)光心態(tài)養(yǎng)成》幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感。 <h3 style="text-align: center">課前活動(dòng)，樂(lè)在其中</h3> 各科老師通過(guò)課前聊天、心理小游戲、韻律舞蹈等，引導(dǎo)學(xué)生訴說(shuō)自己的生活傾訴自己的心聲，抒發(fā)自己的感受，讓孩子們感受到隔屏不隔愛(ài)，創(chuàng)造其樂(lè)融融的班級(jí)氛圍。 <h3 style="text-align: center"> 家校聯(lián)合，共同守護(hù)</h3> 學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)空間app，向家長(zhǎng)推送心理健康知識(shí)，如《疫情期間，父母如何應(yīng)對(duì)孩子的負(fù)面情緒》、《如何和孩子討論疫情》、《如何提升孩子的心理免疫力》等視頻，讓家長(zhǎng)了解關(guān)愛(ài)孩子的心理方法，提升疏導(dǎo)孩子心理健康的技巧。 <h3 style="text-align: center">合理安排， 快樂(lè)實(shí)踐</h3> 班主任引導(dǎo)家長(zhǎng)合理安排學(xué)生生活起居，以開(kāi)展“居家快樂(lè)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)”為契機(jī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，緩解家長(zhǎng)和學(xué)生矛盾，這樣既舒緩了孩子們的心理壓力，又拉近了親子關(guān)系，最終讓孩子明白:快樂(lè)無(wú)時(shí)無(wú)處不在！ <h3 style="text-align: center"> 疏解情緒，“一起向未來(lái)”</h3> 學(xué)校組織”一起向未來(lái)”手勢(shì)舞學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，在各班級(jí)的積極學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生看到生活的樂(lè)趣，感受到未來(lái)的美好，在每一個(gè)手勢(shì)的學(xué)習(xí)中疏解情緒，重塑健康明亮生活，心懷期待一起向未來(lái)。 <h3 style="text-align: center">一人一策，用心關(guān)愛(ài)</h3> 對(duì)集中隔離師生建立臺(tái)賬，校領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，班主任和校專職心理教師通過(guò)電話、視頻等進(jìn)行一對(duì)一關(guān)愛(ài)幫扶，了解學(xué)習(xí)和生活情況及需求，幫助他們解決實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題。 實(shí)驗(yàn)小學(xué)將持續(xù)認(rèn)真做好全校師生的心理健康教育工作，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，努力引領(lǐng)大家從容面對(duì)疫情，相約繁花似錦時(shí)，共溫校園朗朗書(shū)聲！