春風(fēng)十里，不如讀書的你 ——3.11班線上讀書節(jié)活動(dòng)剪影

澄澈

讀書，是世界上門檻最低的高貴舉動(dòng)。它改變我們的容貌，豐富我們的思想，提升我們的邏輯談吐。 2022年4月11日，正值繁花似錦，學(xué)校為我們搭建了讀書節(jié)系列活動(dòng)平臺(tái)，我們利用線上班會(huì)發(fā)起了“春風(fēng)十里，不如讀書的你”讀書節(jié)活動(dòng)開幕式，從活動(dòng)組織形式到具體完成項(xiàng)目，事無(wú)巨細(xì)，面面俱到，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，紛紛表示要踴躍參加，爭(zhēng)做“書香少年”。 我們師生一起精心選取了“讀書吧”中的寓言故事中的兩本——《克雷洛夫寓言》和《伊索寓言》。雖然這兩本書同學(xué)們?cè)诤倮镆炎x過(guò)，但是我們知道“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知”，好書如好友，讀一遍自有一遍的感受和收獲！ 寓言故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，通俗易懂，多用借喻手法，使富有教育意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)。它能帶給我們?nèi)松母形?，豐富我們的精神世界。讀寓言就是在讀人，熟悉人性，學(xué)會(huì)自然與社會(huì)運(yùn)行的規(guī)律。 為了激勵(lì)大家的參與積極性，我們采取每天一閱讀打卡的形式，老師統(tǒng)一規(guī)定每天的讀書任務(wù)，具體到頁(yè)碼，這樣讀書的目標(biāo)性更明確，每天根據(jù)學(xué)情布置適量的內(nèi)容，同時(shí)打消了部分孩子的畏難情緒。 第一天開始，3.11班同學(xué)們就踴躍參與，全員打卡！ 家長(zhǎng)們積極配合，幫孩子拍下認(rèn)真讀書的照片，或拍攝讀書視頻和音頻，記錄下這個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。 瞧，讀書的孩子多可愛！那專注的小眼神，那如饑似渴求知的精神，真令人敬佩！ 在第三天讀書打卡前，老師告訴我們，不動(dòng)筆墨不讀書，邊讀書邊做批注是一種好習(xí)慣，那是讀書思考留下的痕跡。那怎么做批注呢？老師給我們做了一個(gè)示范。 瞧，3.11班孩子學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟能力多強(qiáng)??！馬上就學(xué)會(huì)了呢—— 學(xué)會(huì)做批注后，我們的打卡內(nèi)容就更豐富了—— 老師說(shuō)，每天來(lái)欣賞我們的讀書打卡，是一天網(wǎng)課中最開心最輕松的時(shí)刻了！ 每到周末，老師會(huì)給我們布置一項(xiàng)小任務(wù)，從七個(gè)任務(wù)選項(xiàng)里任選一項(xiàng)來(lái)展示自己一周的讀書成果—— 看，同學(xué)們的展示精彩紛呈—— 圖文并茂的思維導(dǎo)圖，令人一目了然。 大量閱讀，自然能體會(huì)到好詞佳句的魅力。 工整清秀的字跡，更是給讀書卡增添了幾分舒暢之意。 小故事，大道理，這就是寓言的魅力！ 充滿童真的讀書聲是這個(gè)世界上最動(dòng)聽的聲音了—— 讀到《伊索寓言》的閱讀提示時(shí)，同學(xué)們也運(yùn)用卡片形式，把寓言中蘊(yùn)含的道理贈(zèng)送給一個(gè)多月未見的好朋友，或者作為座右銘激勵(lì)自己，別有一番趣味。 小小的卡片，形式多樣，匠心獨(dú)運(yùn)。 讀完《伊索寓言》后同學(xué)們的成果展示—— 期間，學(xué)校組織的讀書節(jié)系列活動(dòng)，我們班孩子積極參加，并取得優(yōu)異的成績(jī)—— 一首《春江花月夜》“孤篇蓋全唐”，褚辭同學(xué)感情飽滿，松弛有度，配上一闕悠揚(yáng)的古典樂(lè)曲，一幅淡雅的中國(guó)水墨畫便在眼前徐徐展開，一片曠然天地，一輪皎皎明月…… 據(jù)說(shuō)，你每想念一次春天，枝頭就攢了一朵花開；你每期待一次春天，柳條便鉆出一顆芽孢。蔣文璇同學(xué)用深情的朗誦告訴我們，如果說(shuō)，歷經(jīng)寒冬什么最值得期待，跨越黑暗什么最值得等待，那一定是——春天！用最真的心等待春天！ 小朋友的想法最是奇妙，趙怡萱同學(xué)用熱情俏皮的朗誦告訴我們，用期待的姿態(tài)迎接陽(yáng)光，春天就會(huì)如約而至。 同學(xué)們的堅(jiān)持和用心，為自己贏得了獎(jiǎng)狀。這不只是一張張普通的獎(jiǎng)狀，這更是一個(gè)個(gè)專心攻讀的身影，是一個(gè)個(gè)凝眉思考的瞬間，是一次次努力付出的見證！ 通過(guò)這個(gè)讀書節(jié)系列活動(dòng)，我們明白了，打卡只是一種形式，它的目的是通過(guò)約束、督促、鼓勵(lì)我們完成自己的承諾，慢慢地，這就成為我們生活的一種常態(tài)，每天讀幾頁(yè)書，寫簡(jiǎn)短的文字，發(fā)表自己的生活感悟，生活平淡又美好。 5月5日，復(fù)學(xué)第一天，回到久違的教室，老師就給我們拍下了這光榮的時(shí)刻—— 親愛的孩子們，最后老師想對(duì)你們說(shuō)一句:春風(fēng)十里，不如讀書的你，你現(xiàn)在花在閱讀上的每一秒，都將沉淀成將來(lái)更優(yōu)秀的自己！