<p class="ql-block"> “觀為看，察為思”，觀察是幼兒教師走進幼兒、了解幼兒的重要途徑。為了將游戲課程化課程改革深入推進，讓所有教師做到真正放手，把游戲的權(quán)利還給幼兒。也為進一步了解幼兒游戲時候的行為表現(xiàn)、合作能力以及解決問題的能力等方面，同時，也為了提高老師們的觀察能力。我園于2022年5月10日中午進行了觀察記錄分享教研活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次教研活動在郜園長、劉園長帶領(lǐng)下，老師們一起聆聽了九位老師的觀察記錄分享，并對他們觀察記錄中存在的一些問題及他們在做觀察記錄時候遇到的一些疑惑進行了共同的研討與交流。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動與以往的不同之處是，九位老師都以自己獨特的記錄方式進行了客觀詳實的記錄，并加入了分析與評價的內(nèi)容，活動中，他們結(jié)合幼兒游戲時候的圖片進行了分享與交流。</p> <p class="ql-block"> 活動中，大家積極討論，對九老師的觀察記錄有著不同的見解，對觀察記錄描述與分析解讀的能力更深的交流。通過大家研討交流，我們會結(jié)合指南、結(jié)合書籍《幼兒園自主游戲觀察與記錄》、《幼兒行為觀察與記錄》對孩子的行為進行分析與評價。并根據(jù)孩子的游戲過程，語言、行為表現(xiàn)具體分析與評價，也會運用書籍中方法和案例，讓我們的觀察記錄更加詳實具體，評價分析更加準確。</p> <p class="ql-block"> 郜園長帶領(lǐng)全體教師一起交流“為何從行為理解幼兒、觀察人員的準備、結(jié)構(gòu)與非結(jié)構(gòu)的觀察方法”等，分享中讓教師感受到學(xué)會觀察幼兒、分析幼兒、讀懂幼兒是教師的首要專業(yè)能力之一。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動通過對觀察記錄的分享、交流與研討，不僅增強了老師們對撰寫觀察記錄的感性認識與理性思考，而且還提升了老師們的觀察能力，為進一步提升我園教師的教育科研能力，促進幼兒健康快樂發(fā)展提供了保障性指導(dǎo)。</p>