“減負(fù)提質(zhì) 賦能增效”—長春市小學(xué)線上教學(xué)主題研討暨“城鄉(xiāng)教研一體化”送培活動（科學(xué)學(xué)科 德惠站）王賀 <p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);"> </b><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">信手辭春,淺夏茵茵,</b><b style="font-size:18px; color:rgb(255, 138, 0);">時光清淺,許你安然。</b><b style="font-size:18px; color:rgb(57, 181, 74);">如果說四月是</b><b style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);">春天的影集,</b><b style="font-size:18px; color:rgb(176, 79, 187);">那五月將彈奏夏日的序曲！</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> </span><span style="font-size:18px;">春從來不語，卻溫柔了世界，花從來不言，卻芬芳了人間。心若向陽花自開，人若向暖清風(fēng)來！2022年5月10日，</span><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">在這溫暖的日子里，我們?nèi)缙谂e行了本次“送培下鄉(xiāng)”活動，旨在助力并帶動長春市小學(xué)縣(市）區(qū)教師提升專業(yè)水平，推進(jìn)我市線上教學(xué)、線上線下混合式教學(xué)路徑的持續(xù)探索與實踐，推動縣域?qū)W校育人質(zhì)量提升。 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 活動由進(jìn)修學(xué)校小學(xué)科學(xué)教研員王冬艷老師組織，由岔路口鎮(zhèn)中心小學(xué)科學(xué)教師王婷婷老師主持，全市各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及科學(xué)教師130余人參加。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 今天的活動共有4項議程，首先是觀看線上教學(xué)課例；然后是任課教師說課環(huán)節(jié)；接下來是參會教師針對所觀看的課例進(jìn)行交流切磋；最后由長春市科學(xué)教研員周玉卓老師為我們做專題講座。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">一、觀看線上教學(xué)課例</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 首先是王婷婷老師的《解決垃圾問題》一課，王老師講課條例清晰，語言生動有親和力，因為本課有較多的調(diào)查活動，因此王老師安排好時間提前布置任務(wù)，讓學(xué)生親身體驗，從而讓學(xué)生更好地意識到垃圾問題的嚴(yán)重性。整堂課的過渡和銜接比較自然，學(xué)生能很好的跟上教學(xué)節(jié)奏，整節(jié)課課堂效果非常好。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:15px;">德惠市岔路口鎮(zhèn)中心小學(xué) 王婷婷老師講課《解決垃圾問題》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 接下來是劉若楠老師的《巖石二三事》和趙慧婧老師的《探究種子發(fā)芽及生長的必須條件》這兩位老師帶來的是一節(jié)優(yōu)秀的整合課，充分體現(xiàn)了教學(xué)方式多樣化教學(xué)理念，可以說這樣的科學(xué)課對我們很多科學(xué)教師來說還是第一次聽，感覺非常的震撼，耳目一新，也由此感到了我們教學(xué)方式的局限性和固化性，在教學(xué)當(dāng)中，需要深挖的不僅僅是知識，還有創(chuàng)新精神。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:15px;">長春市赫行實驗小學(xué) 劉若楠老師送課《巖石的二三事》</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(57, 181, 74);">長春市凈月高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)凈月大頂子小學(xué) 趙慧婧老師講課《探究種子發(fā)芽及生長的必需條件》</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">二、任課教師說課</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 王婷婷老師基于本節(jié)課的特點及線上教學(xué)的局限性，結(jié)合舊版六年級下冊教材的相關(guān)內(nèi)容，采用推送導(dǎo)學(xué)單的方式，讓學(xué)生自主選擇感興趣的內(nèi)容并自動生成小組展開調(diào)查研究。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:15px;">王婷婷老師進(jìn)行說課《解決垃圾問題》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 劉若楠老師從四個方面來進(jìn)行分析，分別是：教材和學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)和重點難點、設(shè)計思路、教學(xué)設(shè)計。在學(xué)情分析環(huán)節(jié)，劉老師提出首先讓學(xué)生有基礎(chǔ)性認(rèn)識，再有探究的興趣，最后能夠自主觀察。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(57, 181, 74);">劉若楠老師進(jìn)行說課《巖石的二三事》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 趙慧婧老師的說課《探究種子發(fā)芽及生長的必需條件》，這是“生物與環(huán)境”單元的第1、2、3課，由于這三節(jié)課聯(lián)系緊密，有著共同的主題，也就有了我們今天的這節(jié)整合課。本節(jié)課是研究植物對環(huán)境的生存需求，這為學(xué)生接下來構(gòu)建“生態(tài)系統(tǒng)”的概念奠定了基礎(chǔ)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(57, 181, 74);">趙慧婧老師進(jìn)行說課《探究種子發(fā)芽及生長的必需條件》</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">三、評課交流</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 各位科學(xué)教師踴躍連麥紛紛發(fā)言，迫不及待的來表達(dá)交流自己對于此次活動的收獲和感悟。大家表示今天很榮幸能聽到三位老師這么優(yōu)質(zhì)的課，值得學(xué)習(xí)的地方特別多，由于疫情原因線下教學(xué)轉(zhuǎn)為了線上，無論對于我們老師來說，還是對于學(xué)生來說，教學(xué)和學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的變化。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 此次活動不僅學(xué)習(xí)到了王婷婷老師的“課前調(diào)查、課中互動、課后拓展”，調(diào)動學(xué)生思維積極性，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。也感受到了劉若楠老師和趙慧婧老師的新型整合課堂和先實驗再集中匯報的教學(xué)方式，并且對比發(fā)現(xiàn)，自己在教學(xué)中的不足，表示日后將進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方式，做到線上線下相融合。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(57, 181, 74);">德惠市教師代表評課交流</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">四、專題培訓(xùn)</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 長春市基礎(chǔ)教育研究中心小學(xué)科學(xué)教研員周玉卓老師對活動進(jìn)行了分析總結(jié)，周老師對此次活動給予肯定的同時，并為我們做專題講座，《線上、線下相融合 優(yōu)化創(chuàng)新，減負(fù)增效》，一是線上內(nèi)容選擇；二是線上教學(xué)經(jīng)驗對接線下課堂教學(xué)。周老師細(xì)心的講解了哪些課不適合線上教學(xué)，哪些課適合線上與線下結(jié)合教學(xué)，并且依據(jù)《課標(biāo)》，依托教材，對不同課程進(jìn)行整合教學(xué)。并強調(diào)要充分利用好自主學(xué)習(xí)單進(jìn)行輔助教學(xué)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> </span><span style="font-size:18px;">育人悄無痕，情深似淺淺。周</span><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">老師的精彩講座，讓我們對科學(xué)教學(xué)有了更深層次的思考和認(rèn)識。今天我們齊聚云端，收獲頗豐，今后我們將拿出自己的虛心、耐心、熱心、用心地教研，真實、扎實、樸實、踏實地打造高效課堂。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:15px;">周玉卓老師對活動進(jìn)行分析總結(jié)及專題講座</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 人間四月芳菲盡，又見五月笑開顏；陽光正好，微風(fēng)不燥，天氣在回暖，往后的日子充滿希望；愿疫情消退，再相遇時；希望我們都能熱情洋溢，愿所有的煩惱一去不復(fù)返，愿山河無恙，人間皆安，愿所有美好都如期而至！</span></p> 老師教學(xué)王婷婷說課劉若楠趙慧婧長春市線上學(xué)生教師