家校共育為愛(ài)同行——工程小學(xué)家庭教育宣傳活動(dòng)

工程中心校·工程小學(xué)

家庭是孩子的第一所學(xué)校父母是孩子的第一任老師 為弘揚(yáng)“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的重要指示，工程小學(xué)以為學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、以學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，為營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的教育體系，建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)各類學(xué)生健康和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高，同時(shí)加強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，提升教師的師德修養(yǎng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，樹(shù)立良好的教育形象，形成我?？沙掷m(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，我校舉辦了家校共育，為愛(ài)同行家庭教育宣傳活動(dòng)。 一、親子閱讀親子共讀，家長(zhǎng)就能了解孩子小小心靈的需要，適時(shí)疏導(dǎo)孩子的情緒。親子閱讀方便父母與孩子自然地建立起親密關(guān)系。為促進(jìn)親子共讀，培養(yǎng)良好讀書(shū)習(xí)慣，教師把孩子們每個(gè)階段需要閱讀的書(shū)目推薦給家長(zhǎng)，或者家長(zhǎng)推薦孩子喜歡閱讀的書(shū)籍，并進(jìn)行群內(nèi)交流與探討，獲得親子閱讀的心得和體會(huì)。 二、班主任進(jìn)行線上家長(zhǎng)會(huì)建立良性、健康的家庭與學(xué)校的溝通聯(lián)系平臺(tái)，有利于教師及時(shí)了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，思想表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等。同時(shí)教師也可以向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)。教師在與家長(zhǎng)的溝通交流中，共商促進(jìn)孩子發(fā)展的教育措施、方法和手段，向家長(zhǎng)普及家庭教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平。 三、親子運(yùn)動(dòng)家庭是每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的第一場(chǎng)所，家長(zhǎng)是孩子一生幸福與否的導(dǎo)師！ 四、為家長(zhǎng)搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)　　我校積極為家長(zhǎng)搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，組織家長(zhǎng)觀看家庭教育的講座，通過(guò)觀看讓家長(zhǎng)深刻地感受到了父母是孩子成長(zhǎng)路上的良師益友，沒(méi)有良師的指導(dǎo)和朋友的關(guān)懷，是不會(huì)有快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程。我們不能幫孩子一輩子，陪孩子一輩子，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。 著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱巨的工程”。實(shí)踐說(shuō)明只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，不斷爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極支持和配合，形成強(qiáng)大的教育合力，發(fā)揮整體教育效應(yīng)，才能取得最好的教育效果。本次家庭教育宣傳月系列活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)掌握更科學(xué)更有效的教育方法。學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該聯(lián)合起來(lái)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行教育，光靠哪一方面的力量都是不夠的，只有學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來(lái)，孩子才能更優(yōu)秀，更健康的成長(zhǎng)。家校共育，為愛(ài)同行家校攜手，共育未來(lái)一路同行，一路相伴守望成長(zhǎng)，靜待花............