<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 自“雙減”政策實施以來，匯仟小學多措并舉，結(jié)合學校實際和自身優(yōu)勢，積極開展教育教學改革，深耕實作，全面推進學校內(nèi)涵發(fā)展，力爭以新風貌譜寫發(fā)展新篇章。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 我校科學教師依據(jù)課標，以提高學生科學素養(yǎng)為目標，不斷優(yōu)化教學夯實課堂，培養(yǎng)學生的動手能力、探究精神、專注能力和創(chuàng)造性思維，挖掘資源豐富課堂，營造出學科學、做科學的良好氛圍。</span></p> 眼觀手動 ? 趣玩科學 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 學生對實驗有著天生的興趣，有著探索中不竭的動力，實驗對于學生來說意味著興趣、欲望、期盼、期待，同時也意味著滿足、思考、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展。讓我們跟隨鏡頭，去看看課堂中的實驗探究！</span></p> 二年級皮膚測試 <p class="ql-block"> 科學學科的學習是基于觀察的，感覺器官能夠幫助我們認識周圍的世界。孩子們除了用眼睛看、鼻子聞、耳朵聽、舌頭嘗等，還可以用皮膚去搜集信息，對事物進行比較和分析。</p> 三年級養(yǎng)蠶活動 <p class="ql-block"> 動物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、死亡的生命歷程。三年級的孩子以養(yǎng)蠶活動為載體，觀察研究蠶的一生，構(gòu)建動物生命周期的模型。瞧，他們觀察的多么認真！</p> 四年級科學實驗 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">點亮小燈泡</span></p> <p class="ql-block"> 電燈是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚挠闷?，它究竟是如何工作的呢？四年級的孩子通過使用簡單的電池、導線使小燈泡發(fā)光，探究使小燈泡發(fā)光的不同連接方式，激發(fā)探究電的興趣！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">觀察巖石</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;"> </span><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 18px;">巖石是重要的自然資源，用科學的方法觀察常見的巖石，以便對巖石的特征有更加全面的認知！</span></p> 五年級科學實驗 <p class="ql-block"> 種子發(fā)芽、植物生長，哪些條件是必需的呢？五年級的孩子經(jīng)歷了完整的探究過程，在控制變量的情況下對比觀察記錄，認識了植物與生存環(huán)境的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"> 綠豆種子發(fā)芽實驗</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"> 綠豆苗的生長是否需要陽關(guān)對比實驗</span></p> <p class="ql-block"> 船是人類最偉大的發(fā)明之一?？矗⒆觽兝秘S富的實驗材料，在課堂上展開了實踐探索活動，深入體驗了人類為了提升船只的載重量、穩(wěn)定性，對造船材料、內(nèi)外部構(gòu)造等進行不斷的改進和發(fā)明。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"> 用浮的材料造船</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;"> 用沉的材料造船</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;"> 如何增加船的載重量</span></p> <p class="ql-block"> 資源問題是當今社會的核心問題，地球上的很多資源是有限的。孩子們經(jīng)歷了制作再生紙的過程，深刻理解了資源再生對環(huán)境的影響。</p> <p class="ql-block"> 熱是能量的一種表現(xiàn)形式，熱量變化導致了溫度變化。將冷牛奶浸入熱水中，二者溫度會如何變化呢？讓我們通過實驗來一探究竟吧！</p> 六年級科學實驗 <p class="ql-block"> 自羅伯特?胡克發(fā)現(xiàn)細胞之后，越來越多的學者觀察研究了生命體的細胞。六年級的孩子也追隨科學家的腳步，自制洋蔥標本，在顯微鏡下看到了一個不一樣的世界！</p> <p class="ql-block"> 世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的，那將兩種物質(zhì)混合后會發(fā)生什么變化呢？六年級的孩子利用豐富的材料展開實驗探究，積極尋找物理變化和化學變化的本質(zhì)。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 加熱白糖實驗</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 混合小蘇打和白醋</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 鐵生銹實驗</span></p> 科普課堂 ?開闊眼界 <p class="ql-block"> 科學學習不能僅僅停留在課堂上，還應在廣闊的天地中，在浩瀚的宇宙里，在豐富的人世間。為了開拓學生視野，普及科學知識，讓學生們體驗探索科學的樂趣，在課堂學習之余，我們一起觀看了《天宮課堂》系列以及“嫦娥”探月系列，感嘆科技進步強大的同時，還激發(fā)了孩子們強烈的民族自豪感！</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 天外來“課” 天宮課堂</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 探尋月球 仙女“嫦娥”</span></p> 科學小報 ?筆下生花 <p class="ql-block"> 科學除了奇妙的實驗現(xiàn)象、嚴謹?shù)膶嶒灁?shù)據(jù)、客觀的實驗結(jié)論，當然還有孩子們筆下的精彩。一張張小報，用畫筆將文字和圖片相連，主題鮮明、色彩鮮艷、內(nèi)容豐富，折射出孩子們眼中不一樣的科學世界！</p> 巧手制作 ?綻放光芒 <p class="ql-block"> 人有兩件寶，雙手和大腦。動手又動腦，才能有創(chuàng)造。孩子的好奇心總是很旺盛的，他們喜歡邊玩邊探索。普普通通的材料在孩子們的巧手制作下，綻放出不一樣的光芒。一件件科學小制作的完成，讓他們實現(xiàn)了自己的“小小科學夢”。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">各種小船</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">食物鏈套筒</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">食鹽晶體</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">電路安裝</span></p> <p class="ql-block"> 一個蘋果啟發(fā)了牛頓的思維， 一個雞蛋成就了愛迪生的科學，一個鐘擺成就了伽利略的理論，一次洗澡成就了阿基米德的科學思想?？茖W課的開展，正是給了孩子們探究的條件和可能，讓他們在實踐中探索、研究、發(fā)現(xiàn)，在真理的海洋中徜徉、追尋、拾貝。</p><p class="ql-block"> 道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。教學路漫漫，但我們終將在“雙減”道路上砥礪前行！更加希望每個匯仟學子能夠在科學課中大膽想象，勇于探索，學到更多的科學知識！</p>