<p class="ql-block"> 2022年5月10日上午，市教師發(fā)展中心楊美麗、張孝萍、閆建華、董志慧四位教研員蒞臨柳灣礦小學(xué)進(jìn)行蹲校視導(dǎo)工作。本次活動(dòng)分為課堂觀察、評(píng)議解惑、檢查反饋三個(gè)環(huán)節(jié)。</p> 課堂觀察 語文 <p class="ql-block"> 劉海琴老師與五（3）班孩子們一起品讀《刷子李》。</p> <p class="ql-block"> 劉老師通篇教學(xué)，緊扣單元要素，以圖片對(duì)比，資料穿插，緊抓曹小三心理變化的線索，把握課文主要內(nèi)容；回顧全文，同中求異提煉寫人方法；利用“交流平臺(tái)”梳理總結(jié)寫人方法；讀寫結(jié)合，鞏固寫作方法；拓展提升，以單篇課文帶動(dòng)整本書閱讀...…備課充分，重點(diǎn)突出，目標(biāo)達(dá)成度高！</p> 數(shù)學(xué) <p class="ql-block"> 耿孝琴老師帶四（1）班孩子們一起探究《用字母表示數(shù)》。</p> <p class="ql-block"> 耿老師從學(xué)生喜聞樂見的兒歌、淘氣與媽媽年齡關(guān)系入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷了把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的抽象過程，使學(xué)生感受到用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性，理解了用字母表示數(shù)的意義以及字母的取值范圍要符合實(shí)際生活，感受到生活與數(shù)學(xué)的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)和數(shù)學(xué)情感。</p> 英語 <p class="ql-block"> 郝曉霞老師帶六（2）班孩子們學(xué)習(xí)《Unit 4 Then and now B talk》。</p> <p class="ql-block"> 郝老師以復(fù)習(xí)動(dòng)詞過去式和“There be……句型”引入今天所學(xué)新知。課堂上，學(xué)生聽錄音、跟讀、自讀、表演讀等各種方式充分練習(xí)了對(duì)話內(nèi)容，熟練掌握今天所學(xué)知識(shí)。</p> 道法 <p class="ql-block"> 喬晉杭老師和六（3）班孩子們一起《探訪古代文明》。</p> <p class="ql-block"> 喬老師從理解“文明”一詞導(dǎo)入新課，然后引導(dǎo)學(xué)生從地圖中尋找古代文明的發(fā)祥地——尼羅河流域、兩河流域、印度河流域、黃河長(zhǎng)江流域，并從地球緯度和地理特點(diǎn)來啟發(fā)學(xué)生理解為什么文明的發(fā)祥地都在流域區(qū)。接著她組織學(xué)生在小組內(nèi)交流搜集到的有關(guān)古黃河流域和長(zhǎng)江流域的居民的吃、住、用品等資料，讓學(xué)生感知中國(guó)南北地域不同的文化。最后，總結(jié)拓展古代的文明對(duì)現(xiàn)在文明影響的深遠(yuǎn)意義。</p> 評(píng)議解惑 <p class="ql-block"> 語文教研員楊美麗老師首先肯定了劉老師的課：1.議方法巧建知識(shí)鏈接，重溫方法。2.重朗讀巧教，品讀詞意。然后，從教學(xué)思路上進(jìn)行點(diǎn)撥，從板書設(shè)計(jì)上進(jìn)行改進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 最后提出思考意見：語文課堂要想方設(shè)法讓學(xué)生動(dòng)起來，從學(xué)生熟悉的生活實(shí)踐中練起來，為學(xué)生的語文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)教研員張孝萍老師對(duì)耿老師的課進(jìn)行了細(xì)致精彩的點(diǎn)評(píng)，充分肯定了以下幾點(diǎn)：1、立足課標(biāo)，深入挖掘教材，正確把握教學(xué)重難點(diǎn)。2、抓關(guān)系促理解。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兒歌中的倍數(shù)關(guān)系和淘氣與媽媽年齡差不變的規(guī)律，進(jìn)而探究如何用字母表示數(shù)。3、滲透函數(shù)思想。通過教學(xué)同一個(gè)數(shù)量可以用不同的字母來表示、同一題中不同的數(shù)要用不同的字母表示、同一個(gè)字母在不同的環(huán)境中可以表示不同的數(shù)，有機(jī)滲透了函數(shù)與辨證思想，也為本節(jié)課注入了活力。</p><p class="ql-block"> 張老師建議：教師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑辯論，讓他們?cè)凇耙伞敝袉⑺?，在“辯”中增智，在問答中梳理，在思辨中提升。</p> <p class="ql-block"> 英語教研員閆建華老師充分肯定了郝老師這節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)完整，條理，各環(huán)節(jié)連貫自如，巧妙用盡各種方式處理重難點(diǎn)，板書設(shè)計(jì)用思維導(dǎo)圖，清楚展示對(duì)話內(nèi)容，使學(xué)生輕輕輕松松掌握本節(jié)內(nèi)容，作業(yè)布置有梯度，關(guān)注不同層次學(xué)生。美中不足之處是，如果能讓學(xué)生概括總結(jié)一下他們改變的特點(diǎn)就更完美了。</p> <p class="ql-block"> 道法教研員董志慧老師對(duì)喬老師的課進(jìn)行了評(píng)議。他肯定了喬老師在課前做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備，能以交流學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生理解黃河流域和長(zhǎng)江流域不同的風(fēng)土文化。</p><p class="ql-block"> 他建議：結(jié)合現(xiàn)代文明來理解古代文明，再透過古代文明探尋現(xiàn)代文明，學(xué)生會(huì)更容易理解“文明”。</p><p class="ql-block"> 最后，董老師解答了老師們?cè)诮虒W(xué)中遇到的困惑，并對(duì)2022版的《義務(wù)教育道法課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)進(jìn)行了培訓(xùn)。他鼓勵(lì)大家要認(rèn)真研讀新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依“標(biāo)”而教，培養(yǎng)出新時(shí)代的“道德與法治”人才。</p> 檢查反饋 <p class="ql-block"> 四位教研員對(duì)我校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查，從教師備課情況、學(xué)生作業(yè)批改情況，到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)記錄和教學(xué)教研管理資料等，都進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地檢查審閱。</p> <p class="ql-block"> 隨后，召開了蹲校視導(dǎo)反饋?zhàn)剷?huì)。四位教研員分別針對(duì)自己檢查的情況做了詳細(xì)地反饋。既有肯定，也有要求，更有指導(dǎo)，為我校今后的教學(xué)教研工作指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 此次蹲校視導(dǎo)活動(dòng)，為柳小人帶來了豐盛的營(yíng)養(yǎng)大餐，成為教師成長(zhǎng)的強(qiáng)心劑，為全面提高我校的課堂教學(xué)質(zhì)量提供了良好的助力。</p> <p class="ql-block"> 蹲校指方向，視導(dǎo)促提升。我們將結(jié)合反饋指導(dǎo)精準(zhǔn)教研，策馬揚(yáng)鞭，砥礪前行，扎實(shí)做好學(xué)校教育教學(xué)工作。</p> <p class="ql-block">供稿：張銀燕、李鳳、王海魚、師燕燕</p><p class="ql-block">編輯：李鳳</p>