<p class="ql-block">幼小共研 雙向銜接——夏邑縣第二小學(xué)、第六小學(xué)、第八小學(xué)、實(shí)驗(yàn)幼兒園幼小銜接片區(qū)教研在實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行</p><p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》精神，根據(jù)《河南省推進(jìn)幼小科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案》及夏邑教體局學(xué)前教育宣傳月工作要求，有目的、有計(jì)劃地開啟幼兒園和小學(xué)雙向銜接的工作，搭建幼小聯(lián)合教研平臺(tái)，共同研究和探索科學(xué)幼小街接的有效方式和途徑，2022年5月10日下午，夏邑縣第二小學(xué)、第六小學(xué)和第八小學(xué)業(yè)務(wù)校長及骨干教師團(tuán)隊(duì)，齊聚夏邑縣實(shí)驗(yàn)幼兒園一樓黨員會(huì)議室，開展“幼小銜接”聯(lián)合教研座談活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)幼兒園賈艷秋園長首先歡迎第二、第六、第八小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)，并強(qiáng)調(diào)入學(xué)準(zhǔn)備教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過程，同時(shí)，也要根據(jù)大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)的特殊需要，圍繞社會(huì)交往、自我調(diào)控、規(guī)則意識(shí)、專注堅(jiān)持等進(jìn)入小學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，實(shí)施有針對性的入學(xué)準(zhǔn)備教育。入學(xué)準(zhǔn)備教育應(yīng)注重身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等方面的有機(jī)融合，不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的準(zhǔn)備，更不應(yīng)用小學(xué)知識(shí)技能的提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練替代全面準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 幼小攜手、同步行動(dòng)，不僅要轉(zhuǎn)變觀念，還要推動(dòng)實(shí)踐落實(shí)。第二小學(xué)業(yè)務(wù)校長楊勝利、第六小學(xué)業(yè)務(wù)校長祝成義和第八小學(xué)業(yè)務(wù)校長張曉偉，認(rèn)為我園開展的各項(xiàng)幼小銜接準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備的很充分，極為贊賞！并表示小學(xué)要強(qiáng)化銜接意識(shí)，將入學(xué)適應(yīng)教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)，納入一年級教育教學(xué)計(jì)劃，教育教學(xué)方式與幼兒園教育相銜接。小學(xué)一年級上學(xué)期作為幼小銜接適應(yīng)期，實(shí)施與幼兒園相銜接的入學(xué)適應(yīng)教育，合理安排一年級課程內(nèi)容，改革教育教學(xué)方式，強(qiáng)化以兒童為主體的探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，為每個(gè)兒童搭建成長適應(yīng)的階梯，幫助兒童逐步適應(yīng)從游戲活動(dòng)為主向課堂教學(xué)為主的轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block"> 隨后，雙方優(yōu)秀教師代表一起展開了熱烈的研討交流，我園教師針對如何貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)行了交流分享。促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，為入學(xué)做好基本素質(zhì)準(zhǔn)備，為終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，大班下學(xué)期要有針對性地幫助幼兒做好生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備，建立對小學(xué)生活的積極期待和向往。小學(xué)老師們了解了幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幼兒園是在游戲、生活中培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，并對大班幼兒握筆姿勢進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并表示雙方要將幼兒園“去小學(xué)化”和小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)，真正落實(shí)到日常的教學(xué)教研中。</p> <p class="ql-block"> 本次聯(lián)合教研座談會(huì)活動(dòng)，更加明確了幼小銜接的著力點(diǎn)，形成了幼小科學(xué)銜接的內(nèi)在動(dòng)力，為幼兒園和小學(xué)雙向銜接理清思路，提供了更細(xì)致、更精準(zhǔn)的可操作性實(shí)踐策略。</p> <p class="ql-block"> 下午放學(xué)后賈園長又組織大班教師一起研討，針對如何開展教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行具體安排，強(qiáng)調(diào)應(yīng)把幼小銜接的教育目標(biāo)和內(nèi)容要求融入幼兒園游戲活動(dòng)和一日生活，幫助兒童在身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)四個(gè)方面做好入學(xué)適應(yīng)，幫助幼兒科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 花開有時(shí)，銜接有度。夏邑縣實(shí)驗(yàn)幼兒園將繼續(xù)堅(jiān)持以幼兒為本，深入開展幼小銜接工作，持續(xù)推進(jìn)幼兒園和小學(xué)在管理、教研、教學(xué)、課程等方面的深入合作和研究，為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起“縱深式”學(xué)習(xí)和交流的橋梁。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 夏邑縣實(shí)驗(yàn)幼兒園</p><p class="ql-block"> 2022年5月10日</p>