【強師工程】梅州市中學(xué)優(yōu)秀校長培養(yǎng)工程第四期線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)報道（一）

燕波

專家引領(lǐng) 勠力成長 　　為貫徹落實《廣東省人民政府關(guān)于印發(fā)廣東省推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案的通知》精神以及全市教育大會精神，積極推進梅州市中學(xué)優(yōu)秀校長培養(yǎng)工程，全面提升參訓(xùn)校長的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。結(jié)合省、市疫情防控形勢及要求，本次培訓(xùn)采用在線研修3天 +市內(nèi)集中培訓(xùn)2天的研修方式進行。 　　2022年5 月 10 日上午 9:30梅州市各中學(xué)的優(yōu)秀正、副校長或中層干部共48人準(zhǔn)時參加了線上活動，此次活動由梅州市教育局主辦，中國教師研修網(wǎng)承辦，活動由中國教師研修網(wǎng)的肖妍純老師主持，梅州市教師發(fā)展中心李文貞主任對此次培訓(xùn)的方式和此次邀請的專家做了簡要的介紹，勉勵學(xué)員們要珍惜學(xué)習(xí)的機會，克服工學(xué)矛盾，帶著熱情來，蓄滿能量走，學(xué)有所成，并就接下來的培訓(xùn)活動進行簡要的布置。 　　緊接著由洛陽市嵩縣教研室白俊庭副主任作主題為《“雙減”中的教師隊伍減負增效》的講座，白主任從雙減政策解讀；雙減帶來變革；教師自我成長等三大方面闡述了“雙減”中的教師怎樣減負增效，詳細講解了“雙減”破局在課堂的五步走：“教學(xué)主體、有效課堂、巧用平臺、精準(zhǔn)考點、教學(xué)風(fēng)格” 為“雙減”政策下困惑的學(xué)員指明了方向。 　　白主任所作的關(guān)于《“雙減”中的教師隊伍減負增效》講座的內(nèi)容提要。 　　同時白主任還強調(diào)了閱讀的重要性并從教師、班主任、家長等層面推薦了許多好書。好教育就是培養(yǎng)會讀書的人！ 　　隨后平遠壩頭中學(xué)的曹舜堯副校長代表龍之隊做了《教師減負增效、激勵成長》學(xué)習(xí)分享，曹校長結(jié)合本校實際從立足課堂，深化課堂教學(xué)改革，強化校本研修，促進教師的專業(yè)成長；聚焦重點，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，有效減量提質(zhì)等兩大方面進行了闡述，為學(xué)員們提供了有效借鑒。 　　下午2:30分首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院康麗穎院長為學(xué)員們作了題為《家校社協(xié)同育人模式建構(gòu)的實踐探索》的主題講座。 　　每年5月15日國際家庭日所在周為全國家庭教育宣傳周，康院長從提雙減和家促法背景下的協(xié)同育人機制建設(shè)；健全協(xié)同育人機制的實踐之困與理論之思；家校社協(xié)同育人模式建構(gòu)的國際視野；家校社協(xié)同育人模式建設(shè)的中國智慧等四大方面闡述了家校社協(xié)同育人模式建構(gòu)的實踐探索，講座有理論有生動的案例，為家校共建育人模式提供了典范。 　　隨后興寧市陂西中學(xué)余仿彬副校長作了題為《家校協(xié)同教育工作中的困惑》的學(xué)習(xí)分享，余校長指出在社會環(huán)境日益復(fù)雜的市場經(jīng)濟條件下，單純的學(xué)校教育遠遠不能滿足眾多學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，必須與家庭、社會攜起手來，構(gòu)架學(xué)校、家庭和社會的育人網(wǎng)絡(luò)。家長是孩子的第一任教師，社會是育人的大環(huán)境。好的教育離不開學(xué)校、家庭、社會的完美結(jié)合。他提出兩個典型案例請教康教授兩個問題，康院長從專業(yè)和實踐角度作了細致的解答。 正如蘇霍姆林斯基強調(diào):“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細致而復(fù)雜的任務(wù)。”正因為學(xué)校和家庭的充分合作，促進了家庭教育與學(xué)校教育的相互配合和協(xié)調(diào)發(fā)展，充分彰顯了家校共育的效果。 　　一天的線上活動學(xué)員們認真的參與和學(xué)習(xí)，也帶給我們對“雙減”的思考：1、要深刻學(xué)習(xí)理解上級文件，結(jié)合實際找到出路，制定方案，并在此過程中不斷修繕、借鑒、完善；2、做到“知行合一”增強對政策的領(lǐng)悟力，行動上要有凝聚力，提高執(zhí)行力，真正做到“提質(zhì)增效”；3、加強溝通引導(dǎo)，教師和家長要充分正確理解“雙減”政策出臺的意義和目的“回歸教育本質(zhì)”，為內(nèi)卷旋渦中的家長與學(xué)生松綁，做到“減量不減質(zhì)”等等。確實“雙減”并不是減質(zhì)量，其目的是提質(zhì)，“雙減”對學(xué)校和教師提出了更高的要求。 梅州地區(qū)的很多學(xué)校在落實“雙減”政策時會遇到師資、學(xué)校軟硬件設(shè)備不配套等實際問題，但相信“辦法總比困難多”，在教育教教學(xué)中盡可能做到：1.提高課堂效率，落實講評練結(jié)合；2.注重因材施教，承認學(xué)生的個性差異；3.注重分層教學(xué)，活化作業(yè)布置；4.資源共享，實現(xiàn)集體創(chuàng)優(yōu)；5.提升效率，做好課后服務(wù)；6.從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育，關(guān)注學(xué)生的長遠發(fā)展等等。在“雙減”背景下要引導(dǎo)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟知識本質(zhì)，充分發(fā)揮推動教育教學(xué)改革、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進學(xué)生全面健康成長的重要導(dǎo)向作用等等。 在學(xué)習(xí)中勠力成長。 學(xué)員們積極的與專家進行互動。 　　征途漫漫，唯有奮斗！一天的學(xué)習(xí)收獲滿滿，學(xué)員們積極參與，相互交流、相互支持、相互勉勵、相互促進、共同進步。本次研修學(xué)習(xí)，使我們進一步堅定了理想信念，盡心盡力做好本職工作，為黨和國家培育時代新人。在不斷的學(xué)習(xí)中，勠力成長！