<p class="ql-block"> 樂(lè)樂(lè)和梓晴在玩數(shù)字板，排序到數(shù)字26的時(shí)候，他們找不到這個(gè)數(shù)字。便向我尋求幫助，他們說(shuō)：老師，沒(méi)有26，我們總也找不到。我一眼望去便看到了26，本著培養(yǎng)孩子自主觀察能力的教育態(tài)度，我沒(méi)有直接指出。告訴他們：再找找，肯定有。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)著老師鼓勵(lì)的語(yǔ)言，他們嘗試自己想辦法解決。這一次她們采用了排除法，將所有未排序的數(shù)字一一拾起查看，若不是數(shù)字“26”則把卡片放進(jìn)盒子里。</p> <p class="ql-block"> 在排除的過(guò)程中，她們看到了22，發(fā)現(xiàn)了之前的排序有誤，及時(shí)更正過(guò)來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 這盒材料有數(shù)字底板，數(shù)字卡片和圖卡。孩子們根據(jù)圖卡的提示從1排到了28，突然我看到樂(lè)樂(lè)將99和100放到了右邊最下角（第10行的第9與第10的位置）。</p> <p class="ql-block"> 說(shuō)明孩子們知道底板與圖卡的位置是一致的，但是他們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)行與列的具體關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 教師指導(dǎo)：我讓她們數(shù)一數(shù)圖卡有幾行，底板有幾行；圖卡有幾列，底板有幾列？數(shù)完后她們知道圖卡和底板都是十行十列，我告訴他們找到數(shù)字卡片時(shí)可以去底板數(shù)一下這個(gè)數(shù)字在第幾行（從上往下）第幾個(gè)（從左往右）位置。</p> <p class="ql-block"> 運(yùn)用找行與列進(jìn)行排序</p> <p class="ql-block"> 學(xué)會(huì)看行與列的位置后，兩個(gè)小朋友馬上發(fā)現(xiàn)第十列的數(shù)字個(gè)位數(shù)都是0，他們很快就把第十列的數(shù)字排列好。</p> <p class="ql-block"> 教師指導(dǎo)：我引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)每一列數(shù)字的相同點(diǎn)，孩子們很快就看出第十列的數(shù)字都有0，而且0在最后面（每列從上往下相鄰的兩行是10的整數(shù)遞增），根據(jù)這個(gè)線索，他們能找出每一列的規(guī)律，第一列數(shù)字的個(gè)位是1，第二列數(shù)字的個(gè)位是2，第三列數(shù)字的個(gè)位是3（每行從左往右是1-10的順序）</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)每列數(shù)字的個(gè)位相同數(shù)找位置</p> <p class="ql-block"> 游戲完成，驗(yàn)證結(jié)果</p> <p class="ql-block"> 讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)游戲的規(guī)律，玩法不斷提升，這類(lèi)游戲能很好的培養(yǎng)孩子的觀察力，關(guān)注力以及思考能力。1-100的數(shù)字??內(nèi)容太多，需要孩子力積累一定的經(jīng)驗(yàn)才能成功的完成這類(lèi)游戲。</p>