<p class="ql-block ql-indent-1">為了貫徹?？谑薪逃芯颗嘤栐骸?022年?？谑薪逃到y(tǒng)人才綜合培養(yǎng)骨干教師工作坊牽手鄉(xiāng)村學校工程》文件精神，落實幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師做好幼小銜接，指明幼小銜接的工作方向。舒芳骨干教師工作坊于2022年5月10日赴東山鎮(zhèn)第二中心幼兒園開展實地幫扶指導工作。此次活動重點圍繞“科學做好幼小銜接內(nèi)容”展開研討。</p> 簽到、測體溫 <p class="ql-block ql-indent-1">五月的天，陽光明媚和藹，不經(jīng)意地透過薄薄的云層，化作縷縷金光，灑遍大地，留下了款款熱情。2022年5月10日上午，舒芳骨干教師工作坊成員蒞臨我園進行觀摩指導。入園前，工作坊的成員進行測量體溫和簽到，王園長和教師們熱情接待，并向百忙之中抽空到來的工作坊成員表示誠摯的感謝。</p> 實地觀摩，專業(yè)引領 <p class="ql-block ql-indent-1">首先，工作坊成員在王園長的帶領下參觀了幼兒園的戶外場地及室內(nèi)環(huán)境。工作坊成員對幫扶園內(nèi)的主題環(huán)境、區(qū)域游戲創(chuàng)設進行現(xiàn)場指導，結合園內(nèi)特色，鼓勵老師們不斷創(chuàng)新班級環(huán)境創(chuàng)設的思路，充分挖掘鄉(xiāng)土資源，為幼兒創(chuàng)設一個富有本土特色、貼近生活和富有教育內(nèi)涵的園所環(huán)境。</p> 課例觀摩，共同成長 <p class="ql-block ql-indent-1">本次觀摩的課例是中班數(shù)學活動《有趣的排序》，執(zhí)教老師是謝秋桂老師。</p><p class="ql-block ql-indent-1">謝老師通過情景游戲、操作材料、分享交流等教學形式，充分調(diào)動了幼兒的學習興趣，讓幼兒在游戲中感受到了數(shù)學活動的樂趣。讓我們一起去看看老師與孩子們的精彩瞬間吧~</p> 對話研討，專家點評 <p class="ql-block ql-indent-1">課例觀摩結束后，全體教師齊聚會議室，針對觀摩活動進行研討。</p><p class="ql-block"> 首先，執(zhí)教老師對本次教學活動進行自我評價，對教學活動目標、活動材料的準備、教學環(huán)節(jié)的設計、問題的設計、師幼互動、活動亮點以及自身存在的問題等方面進行自我反思。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其次，舒芳工作坊的文主任肯定執(zhí)教老師組織教學活動的能力。在整個活動中，謝老師以情景貫穿整個活動，通過游戲、操作等方式激發(fā)幼兒學習的興趣，較好地達成學習目標。</p><p class="ql-block"> 最后，工作坊成員針對本次開展觀摩中班數(shù)學活動從內(nèi)容的選擇——目標的確立——重難點的確定——環(huán)節(jié)的設計——提問——交流做了深入的研討。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作坊成員針對數(shù)學活動提出以下點評和建議：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.教學流程清晰，設計環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，符合數(shù)學活動教學流程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.教師提問簡練，引導幼兒思考，提供操作材料重在幼兒參與。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.梳理《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中中班年齡段數(shù)學學習的培養(yǎng)目標，學習內(nèi)容與核心經(jīng)驗，深刻分析幼兒數(shù)學的基本內(nèi)容，具體指出教師要關注幼兒學習的主體地位，發(fā)展數(shù)學領域挖掘核心經(jīng)驗。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.強調(diào)兒童對自己周圍環(huán)境中的數(shù)學問題的關注和興趣，在日常生活中通過感知、體驗和操作活動理解數(shù)的抽象關系，并在解決問題的過程中運用所學的數(shù)學知識，逐步發(fā)展邏輯思維能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.重在操作性，材料要豐富，可提供多種類，引發(fā)幼兒思維想象創(chuàng)造性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.數(shù)學活動驗證，引導幼兒自主發(fā)展找規(guī)律——試錯——驗證。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作坊的成員們對幫扶園提出寶貴意見，指導幫扶園的教研團隊做教學調(diào)整，進行課堂設計的再次探索。</p> 專題講座，幼小銜接 <p class="ql-block ql-indent-1">幼小銜接是幼兒園和小學教育兩個教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折。為推動落實幼兒園與小學科學銜接，工作坊的文主任給幫扶園的全體教師作了《自然過渡，科學幼小銜接》的專題講座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次講座圍繞“為什么要做幼小銜接”、“銜接的難題是什么”這兩個內(nèi)容開展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">從身心健康、生活準備、社會準備以及學習準備四個維度進行說明，重點解讀生活準備和學習準備的重要性。文主任強調(diào)：我們要把幼兒園的常規(guī)工作做好，為小學入學做好基礎，為終身做準備，這是一場自然的延伸。幼小銜接的意義與價值就是讓幼兒園用游戲化的教學模式跟小學進行對接，以游戲為橋梁，以課堂為載體，將游戲的趣味性和實踐相結合，幫助幼兒做好科學入學準備。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次幫扶活動促進園所間的相互交流，這是一次知識的共享，也是經(jīng)驗共享。通過此次結對幫扶活動，工作坊深入了解幫扶園的需求，攜手前進，共同探討、相互學習、相互促進，讓東山鎮(zhèn)第二中心幼兒園獲得更好的發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">圖文編輯：陳蓮</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">初審：園領導</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">終審：舒芳</p>