<b>——東辰二小五年級(jí)“三國(guó)文化行”看天下主題課程</b><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <p class="ql-block"> 才感春來(lái)，忽而夏至，勞動(dòng)節(jié)假期，響應(yīng)疫情要求，東辰二小五年級(jí)的孩子們，小組合作，登富樂(lè)山，尋三國(guó)夢(mèng)，看天下主題課程，我們來(lái)啦！</p> <p class="ql-block"> “大丈夫處世，遇知己之主，外托君臣之義，內(nèi)結(jié)骨肉之恩，言必行，計(jì)必從，禍福共之”，三國(guó)亂世，以及其后的南北朝，孕育了中國(guó)歷史最強(qiáng)的盛世王朝。正是一段創(chuàng)造力與生命力并存的時(shí)代，才能衍生《三國(guó)演義》的華章，英雄輩出、風(fēng)起云涌。孩子們?cè)诳刺煜虑爸谜n程中，了解了《三國(guó)演義》歷史里有藝術(shù)，藝術(shù)中尋歷史。</p> <p class="ql-block"> 身臨其境的游歷和腦中已有的知識(shí)架構(gòu)碰撞，又會(huì)有怎樣的火花呢？這可能也是每年看天下課程的意義所在吧。</p> <p class="ql-block"> 地處西南三省的綿州大地，富樂(lè)山無(wú)疑是三國(guó)文化的一顆明珠。據(jù)宋《方輿攬勝》記載：漢建安十六年（公元211年）冬，昭烈入蜀，劉璋延至此山，望蜀之全勝，飲酒樂(lè)甚，劉備歡曰：“富哉！今日之樂(lè)乎！”山因之得名。富樂(lè)山環(huán)境幽美，古跡眾多，被譽(yù)為“綿州第一山”。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)年級(jí)組布置的“看天下”課程要求，游覽前，我們?cè)凇度龂?guó)演義》書本，在網(wǎng)絡(luò)查詢，在父輩乃至祖輩的口中，了解富樂(lè)山的由來(lái)，三國(guó)文化在綿陽(yáng)本土的傳承。涪城區(qū)歷史悠久的街道叫——富樂(lè)路，游仙區(qū)最主要的客運(yùn)樞紐叫——富樂(lè)客運(yùn)站。我們還在網(wǎng)上打印了相關(guān)資料。說(shuō)三國(guó)，登富樂(lè)，二小學(xué)子，走起——</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"><i><u>攀山行文，富樂(lè)山攬勝</u></i></b></p> 富樂(lè)山，于綿陽(yáng)人，最深刻的記憶是每年十月的菊展，姹紫嫣紅，流光溢彩。豫州園外，每年都少不了三國(guó)的主題，匹馬橫刀的英雄，長(zhǎng)坂坡前的吶喊，誰(shuí)不識(shí)我張翼德。車馬后的劉豫州，戰(zhàn)敗而逃，已然狼狽，卻不改風(fēng)骨。菊花擺成的群像，很勵(lì)志，很三國(guó)。凡此，這座山，和三國(guó)，緣分不淺。 <p class="ql-block"> 識(shí)文斷字，了解一個(gè)故事；攀援親歷，感受一種文明。</p><p class="ql-block"> 戴上小蜜蜂，我是小導(dǎo)游，站在桃園三結(jié)義的塑像前，開(kāi)始了解這座山；</p><p class="ql-block"> 站在階梯旁，我是小聽(tīng)眾，聆聽(tīng)歃血為盟、生死與共 ，銘刻下文化烙印。</p> <p class="ql-block"> “富樂(lè)之名誰(shuí)所留，建安年間劉豫州”，豫州園，漢皇園，一路走，一路看，亭臺(tái)樓閣，水畔柔柳，臨水照影，三國(guó)元素在那些牌匾上，清水下的倒影中。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 小導(dǎo)游一路講來(lái)，“大家看，這幅浮雕作品《涪城會(huì)》，是當(dāng)年劉備和劉璋在富樂(lè)山，會(huì)面的情景，劉備“富哉！今日之樂(lè)乎！”的感慨里，隱藏了多少克制不住的喜悅？劉璋是不是“引狼入室”，劉備是否“蜀都在望”？</p><p class="ql-block"> 浮雕只能讓我們看到表面，看不到各自的內(nèi)心活動(dòng)。這份留白，可能是孩子們自己需要去體會(huì)的吧。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)的參與者有孩子們，更少不了爸爸媽媽們。他們根據(jù)自己的見(jiàn)聞給孩子們提出各種問(wèn)題，</p><p class="ql-block"> “劉豫州的稱謂是劉備在哪里獲得？“</p><p class="ql-block"> “桃園三結(jié)義兄弟排序是什么樣的”</p><p class="ql-block"> “富樂(lè)閣門口的對(duì)聯(lián)是什么意思，可以自己也造一個(gè)嗎？”</p><p class="ql-block"> 還有的媽媽干脆在小導(dǎo)游講解后請(qǐng)聆聽(tīng)者繼續(xù)講解，用自己的話說(shuō)說(shuō)自己的理解，媽媽呀，你的費(fèi)曼學(xué)習(xí)法掌握得可真好！</p> <p class="ql-block"> 登富樂(lè)閣遠(yuǎn)眺，綿陽(yáng)美景盡收眼底，望三江匯合，滔滔向東去，頓生“登山正可小天下，跨海何用尋蓬萊”之感。我們?cè)谶@里吟誦《赤壁賦》，紀(jì)念每一個(gè)讓民族砥礪前行的歲月，紀(jì)念那些威震寰宇的英雄。</p> <p class="ql-block"> 文化行結(jié)束，我們還在大草坪開(kāi)展拓展活動(dòng)，回到大自然的懷抱，我們都是最自由自在的小鳥(niǎo)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"><i><u>舞文弄墨，三國(guó)人物速寫</u></i></b></p> <p class="ql-block"> 歸家，拿起畫筆，我們畫下三國(guó)人物的圖譜，黑臉的張飛，紅臉的關(guān)羽，白臉的曹操……《三國(guó)演義》是羅貫中對(duì)三國(guó)歷史的解讀，有歷史的血色，更有作者的烘托。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 今天的孩子們，對(duì)歷史的解讀，也有了自己的特色。</p> <p class="ql-block"> 了解一個(gè)人，從文字里認(rèn)識(shí)，在講述中發(fā)現(xiàn)，在回望處反思。一張人物速寫紙，畫下了形象，寫下了人物背后的故事，這一路走走停停，孩子，識(shí)人不易。</p> 了解一本書，在故事里審視別人的人生，在文字中對(duì)話自己的思考。一張A4的橫版紙，畫上精美的線條，書寫整齊的文字，天空蔚藍(lán)澄澈，內(nèi)心風(fēng)景遼闊，三國(guó)鐵馬冰河，躍然紙上。孩子，要斷字更要躬行。 了解一段歷史，文字中的評(píng)價(jià)是否就是人物或者史實(shí)的全部，作者對(duì)角色明暗度的調(diào)控是否就是歷史的最真實(shí)。一份三國(guó)人物分析表，白臉真的不近人情？紅臉真的赤膽忠心？正面理解之后，逆向思維也必須跟上。孩子，所見(jiàn)更要有所思。 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"><i><u>添油加醋，三國(guó)菜肴我來(lái)做</u></i></b></p> 三國(guó)文化踐行，勞動(dòng)和文化的有機(jī)結(jié)合，最有趣的是做一道三國(guó)菜了?！度龂?guó)演義》里，桃園三結(jié)義，三兄弟牛肉配酒，曹操和劉備，青梅煮酒論英雄；庖官進(jìn)雞湯給曹操；諸葛亮征討孟獲，饅頭為祭；張仲景用餃子治療凍耳朵…… 油炸饅頭片，筍子炒肉，餃子，西紅柿燒牛肉……有自己獨(dú)立操作的小能人，也有在家長(zhǎng)指導(dǎo)下歷練的，當(dāng)一盤盤色香味都有的佳肴端上，三國(guó)文化，真不是紙上談兵。 除了依照歷史事實(shí)做菜的，還有不少腦洞大開(kāi)的創(chuàng)新，廚藝可不光拼的是味道：火燒赤壁、草船借箭、諸葛烤魚、關(guān)公豆腐、張飛牛肉、夾砂燒白、綿陽(yáng)米粉……從燒菜到炒菜，從蒸菜到甜品，從正餐到地方名特小吃，從傳承到原創(chuàng)……精彩不斷呈現(xiàn)。 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"><i><u>捕文捉字，三國(guó)讀書會(huì)掠影</u></i></b></p> 勞動(dòng)節(jié)收假回校，我們還開(kāi)展品三國(guó)閱讀分享交流班會(huì)。跌宕劇變的時(shí)代底色，坎坷曲折的人物際遇，文里行間的輾轉(zhuǎn)流光，我們是接收者，我們也是發(fā)現(xiàn)者和傳播者。一堂班會(huì)課，知識(shí)的源來(lái)，不僅僅是書本和老師，還有同行的你、我、他。<div> </div> 你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換，還是只有一個(gè)蘋果。你有一種思想，我有一種思想，我們交換，我們就能有更多的思想。歷史的聆聽(tīng)者，更是未來(lái)的創(chuàng)造者，我在，我們?cè)凇? <p class="ql-block"> “你讀過(guò)的書，走過(guò)的路，最后都會(huì)成為你身體和思想的一部分?！币环輰?dǎo)游稿、一個(gè)小蜜蜂、一次攀山路、一張合影照、一張閱讀單、一盤拿手菜……</p><p class="ql-block"> 我們，面向已知的歷史——</p><p class="ql-block"> 我們，面向無(wú)垠的未來(lái)——</p> <p class="ql-block"> 圖文：東辰二小五年級(jí)</p>