<p class="ql-block"> 培訓(xùn)總結(jié)</p><p class="ql-block"> 兆麟小學(xué)二年級語文組</p><p class="ql-block"> 特殊階段，能夠進(jìn)行線上培訓(xùn)，我們特別期待，今天有幸聆聽了溫教授的講座，老師講的很細(xì)致，更好的指導(dǎo)我們今后的教學(xué)，遵循課標(biāo)精神，尊重教學(xué)實際，用好統(tǒng)編教材，讓我們受益匪淺。 </p><p class="ql-block"> 1、備課方面要從整體上把握教材，認(rèn)真研讀教材，包括教材的處理，重難點的把握，對不同課型的處理等，要達(dá)到一定的教學(xué)目的，需從重難點入手，對于一些綜合性學(xué)習(xí)或是觀察作業(yè)等要早些布置給學(xué)生。以課后題為主，首先自己得帶著問題去研讀全文。</p><p class="ql-block"> 2、統(tǒng)編版小學(xué)語文教材采用了人文主題與語文素養(yǎng)雙線結(jié)構(gòu)。正如新課標(biāo)所說語文是工具性與人文性的統(tǒng)一，人文是培養(yǎng)學(xué)生語文文化素養(yǎng)，陶冶情操，豐富精神世界。工具性是語文是人們用來交際說話和書面寫作的手段，不管說話還是寫作，都是從字詞句段篇為基礎(chǔ)的，所以說這方面的訓(xùn)練是螺旋上升的。兩位老師還講了每個單元的主題，以及單元前的語文要素，即點明了如何學(xué)習(xí)本單元以及學(xué)什么。以前有時自己不知道要教些什么，這次培訓(xùn)專家為我指明了方向，只要有主題，方向就能明了。</p><p class="ql-block"> 3、中段開始就安排了略讀課文。精讀課文、略讀課文、課外閱讀三位一體的閱讀體系，他們都各承擔(dān)著不同的功能，精讀課文學(xué)習(xí)方法，略讀課文運用方法，快樂讀書吧，使課外閱讀課程化，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，促進(jìn)學(xué)生的閱讀能力的提升。以前的教學(xué)中我們也說過，讓學(xué)生讀書，但是沒有特別的重視學(xué)生的閱讀，通過這次培訓(xùn)以及大語文觀，我們知道了，要加大力度重視學(xué)生們的閱讀和自己的閱讀。</p><p class="ql-block"> 這次聆聽我們覺得自己要終身不斷學(xué)習(xí)，要想給學(xué)生一杯水，自己要常流水，我們要珍惜每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，以求豐富自己，提升自己，每一次培訓(xùn)真的都是一次身心的旅行。</p>