<p class="ql-block"> 為了更好地發(fā)揮課題研究的引領作用，2022年5月11日，上京中心小學在多媒體教室開展了2020縣級立項課題《農村學生兩極分化現(xiàn)象的成因及對策的研究》專項研討，課題組所有成員參加了本次活動。</p> <p class="ql-block"> 今天上午第一課時，陳長樟老師帶領我們走進了分數(shù)與小數(shù)互相轉化的數(shù)學樂園。</p> <p class="ql-block"> 小數(shù)化成分數(shù)，利用小數(shù)的單位：十分之一、百分之一、千分之一……進行轉化。</p> <p class="ql-block"> 課堂中，進行分層教學，根據學生的層次，把學生分為3個不同的層次水平，對不同的層次提出不同的學習目標。</p> <p class="ql-block"> 在鞏固練習時，進行分層作業(yè)，對3個不同層次的學生布置不一樣的作業(yè)，作業(yè)等級分為基礎題（所有同學都完成），選做題（中等生和優(yōu)等生需完成），提高題（優(yōu)等生需完成）。</p> <p class="ql-block"> 整堂課結合“雙減”政策的要求，針對不同層次的學生提出不同的學習目標，布置不同層次的練習，充分激發(fā)了各層次學生的學習興趣！</p> <p class="ql-block"> 陳老師能面向全體學生，激發(fā)學生的深層思考，引導學生用自己的語言闡明的觀點和想法，鍛煉了學生的思維能力和創(chuàng)新能力。</p> <p class="ql-block"> 程副對陳老師的課提出了極大的認可和表揚，程副認為陳老師的課是實實在在站在學生的立場上進行教學的，整堂課不僅讓優(yōu)等生帶動了整個班級的學習積極性，也讓后進生學有所獲，這是最難能可貴的地方，也是我們很多老師今后需要學習的地方。</p> <p class="ql-block"> 我們課題組的其他美女老師們也對陳老師的這堂課進行了點評?？偠灾褪牵仉y點突出，教師以引導為主，充分體現(xiàn)新課標對于學生主體地位的要求，整個課堂氣氛輕松活躍，學生學習輕松愉快！</p>